个人简介

 

　　肖婷，驻马店市四中副校长。河南省首届十大中原名师，河南省特级教师，全国模范教师，全国巾帼建功标兵，全国外语教师园丁奖获得者，河南省首批中小学教育教学专家，河南省学术技术带头人，河南省文明教师，省优质课一等奖获得者，全国新课程推广课主讲老师，驻马店市首批享受政府津贴的专业技术拔尖人才。驻马店市讲师团首席授课专家。每年做过各级各类讲座几十场，讲座题目涉及英语专业，班主任管理，师德师风，教师学生心理健康，职业倦怠等方面12个话题，深受业界老师好评。2014年被河南师大、郑州师专特聘为兼职教授、教育硕士研究生指导老师。国家教师培训专家库指定国培、省培授课专家。国家二级心理咨询师。早在97年，肖婷校长当班主任的模范事迹就在教育时报报道过。2009年曾做为全国模范教师代表，去人民大会堂接受了当时国家领导人胡锦涛主席温家宝总理的接见。

教学主张

 

《以情激趣，重视非智力因素在英语教学中的运用》

 

　　在传统的英语教学中，教师只重视单词和语法知识的传授以及句型操练和课文讲解，教学是年复一年的复制、粘贴，从未想过刷新，造成学生被动学习，课堂教字缺乏活力，久而久之，学生逐步丧失学英语的兴趣。

 

　　可是教育教学不是重复而是创造，英语学习归根到底是语言学习。不能忽视语言本身的特点和发展规律而就知识而讲知识，就语法而讲语去。语言的发展是习得，语言学习是过程与结果不断循环进行的。教与学不单是一个人从知识到知识的单纯认知过程，也是一个心理变化的过程，并且认知效果常常取决于情感的变化。

 

　　有外语教育家说过，情感对于外语学习的作用，至少与认知技能同等重要，甚至更重要。很多调查显示，很多英语学习者所表现出的英语学习障碍，其实大部分都源于情感障碍。因为语言的发展靠交流，而人与人、师与生的文流也都是以情感为基础的。情感、兴趣、性格、意志等非智力因素虽然不直接参与学习活动，但是它是学习活动的推动者和调节者，属于学习的动力系统，而情感就如动力系统中的发动机，语言学习的原驱力就求自于情感。

 

　　人本主义教育家把教育的情目标摆到了和认知目标同样高的位置上，这也是肖婷校长定位自己的教学主张的原生力。

 

教学成果

 

　　编写《英语语音直拼入门教程》以及指导编写校本教材《爱“拼”才会赢》。

 

　　从事英语教学几十年以来，目睹语音教字的现状，是每天重复枯燥无味的单纯模仿，教师教的累，学生学得更累，结果却事倍功半，大部分学生因此来失了学习英语的兴趣和信心。

 

　　苦于打不开语音教字瓶颈之际，来自北京现代教学研究所所长、副研究员马承老师，自创的“字母、商素、音标”三位一体语音教学法开始在全国试行推广使用。那时的外语界有“南张自忠，北马承”的外语教学名家之说，基于这样的信任与崇拜心理，由刘法水主任牵头联系，邀请到了马承老师来驻马店亲临指导，现身说法，并由肖婷校长第一个在驻马店开始了“三位一体”语音教学实验，由于改革就意味着成与败，在其执教的两个班中，只允许在一个班试验，另一个班仍然采用传统的语音教学法（教师发言，学生模伤），不过这样恰恰更助于教学效果的比较。一个学期下来，“三位一体”教学法产生了很好的效果，本来成绩稍差的一个班英语却远远超过了另一个好班，实验班里的学生听音知形，见到知音的能力明显胜于传统教学班，使三位一体教学法得以在全市推广普及并取得了成功。

 

　　新课程改革全面实施以后，肖婷校长又在结合自己教学经检的基础上，根据我市（当时是小驻马店市，撤地划市后，即为驿城区）大班额的教学实标，和刘主任等一起编写了《英语语音直拼入门教程》，推出了英语语音直拼教学法”和“分解式自制挂图的利用”，经过市、区教研室专家听课、调研验证，在九县一区推广使用。

 

　　新课标实施以后，肖婷校长组织带领学校英语组对语音教学和拼读能力进行多次教研和探索，把教材资源和实践经验整合，编写了校本教材《爱“拼”才会赢》这本书按照元音字母A.EＩ.0.U的顺序，根据音形结合规律，让学生达到见词能读、听音能写。

 

　　主持课题《新评程背景下中学英语课堂教学研究》获省教研室教学成果一等奖。