张丽萍，三门峡市第二中学语文教师，至今从教25年，现任三门峡市二中教务主任，中学高级教师，工作期间先后荣获多项省市级荣誉：中原名师、河南省学术技术带头人、河南省教学名师、骨干教师、河南省教学标兵、河南省文明教师， 三门峡市关键技术人才、三门峡市有突出贡献的优秀教师、课改优秀教师、三门峡市优秀班主任、三门峡市优秀共产党员、三门峡市先进教育工作者、三门峡市岗位标兵等。她的教育理想是: 耕耘三尺讲台，培育桃李芬芬。

 

　　教学成果：

 

　　课堂是教师的工作主阵地。张丽萍老师立足于课堂教学，25年的教学工作中，送毕业班15届，所教班级学生语文学习兴趣浓厚、语文成绩优异，辅导学生参加省市级作文竞赛、朗诵比赛获得各级奖项几十人次，获得学校领导及家长、学生的普遍好评。

 

　　在教学中砺练，在教研中成长。一个优秀的教师，只有在进行教学研究的过程中，实践经验才能得到提炼升华。张老师先后主持或参与国家级课题一项、省级课题五项、市级课题两项;  现主持的省级课题《信息技术环境下关于中学语文名师工作室建设的研究》、《运用自媒体激发初中生写作主体性的实践研究》正在进行中。

 

　　曾参与《中学生现代文专题精练》《中学生古诗文专题精练》以及省教研室语文《基础训练》的编写。 近五年，完成各类文稿四十余万字，另有多篇论文获各级奖项，或发表于《中学语文教学参考》、《中学课程辅导》、《试题研究·教学论坛》等期刊杂志。 所讲各级各类公开课均获好评，曾在全国语文能力培养开题报告会上作公开课《天上的街市》，所讲《古诗复习课》曾获河南省教学技能竞赛一等奖，录像课《鲁提辖拳打镇关西》被河南电子音像出版社出版发行。  张老师在优质完成自身教育教学工作之余，积极接受上级部门安排，通过各种形式的讲课讲座，为在职教师和示范生送教送培，积极发挥名师及其工作室的辐射引领作用。

 

　　教学主张：

 

　　让学生站在教室的中央。

 

　　教育的价值在于唤醒每一个孩子心中的潜能，帮助他们找到隐藏在体內的特殊使命和注定要做的那件事。就语文学科而言，教学价值就是通过语文教学满足学生的成长与发展的需要。

 

　　那么基于核心素养下的语文课堂教学更应该" 让学生站在教室的中央"。在老师的主导下，学生通过独立思考、合作探究、质疑反思、拓展延伸、综合实践等环节，真正提升语文能力和学科素养。这就需要老师多提供参与式学习机会，充分发挥小组的“分工合作、互助共赢”的作用，调动学生参与学习的积极性，拓宽语文学习渠道，让语文课堂“活”起来。

 

　　北大顾明远教授曾说，"教书育人在细处，学生成长在活动中。”语文课堂上，教师通过示范引领让学生习得方法后，适当放手，给孩子们一个在实践中展示的舞台，他们也许真得能带给我们一份意想不到的精彩。?孩子们在准备和展示过程中所运用的知识，远不止语文课堂的所学，选材、形式、配乐、练习、分工、合作，孩子们在实践活动中有经验、有教训，但无论得与失，都是收获与成长。

 

　　给孩子们一个舞台，他们便可以展示一份精彩! 作为老师，我们需要相信和放手。