刘向阳，汉族，中学高级职称，大学本科学历，英国诺丁汉大学访问学者，中原名师，河南省名师，郑州市首届名师，刘向阳高中英语工作室主持人，河南省教师教育专家，省高中新课程专家指导委员会英语学科专家，信阳师范学院、济源职业技术学院兼职教授，全国中小学教师继续教育网特聘专家，曾兼任省基础教育教学研究室和郑州市教研室兼职教研员、国家基础教育实验中心英语教育中心研究员、《英语周报》和《高考信息速递》杂志特约编辑。曾任郑州外语学校英语教研组长，后调入郑州七中工作，担任高中英语教师，兼任主任一职。主要荣誉包括：郑州市专业技术拔尖人才，省、市名师，省级骨干教师，省五一劳动奖章，省教育技能大赛特等奖，高考改卷优秀教师，全国中学优秀外语教师，全国中学英语教师教学技能大赛一等奖，全国英语竞赛优秀指导教师，多篇论文获奖并在CN级杂志上发表，专著、合著英语工具书十余种，多次担任英语大赛和论文评比的评委，主持多项国家、省市级教科研课题，多次主持大型英语教研会议，受邀到多所高校和省、市电视台和电台做专题讲座等。

 

　　教学主张

　　在当今经济全球化、世界多极化迅猛发展的信息社会和知识经济时代的教育背景下，我主张：打造“基于核心素养的全人教育”。

 

　　“全人”即“全面发展的人”，应具备全部人类的优秀文化。“全人教育”的目的就是培养有道德、有知识、有能力、和谐发展的“全人”，促进人的全面发展，包括人的身体、智慧、德性、情绪等方面的发展。而《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，包括：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。

 

　　不难看出《中国学生发展核心素养》蕴含的教育思想就是具有中国特色的“全人教育”，是结合我国新时代的国情对“全人教育”的细化解读和发展。所以，作为教育工作者，我们教师应该在教育教学工作中，结合各自的学科特点帮助学生形成必备品格和关键能力，坚持“立德树人”，打造基于核心素养的全人教育，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有贡献。

 

　　教学成果

 

　　从教26年以来，长期在高中一线教学工作，积极投身到新课改活动中，在教学中不断改进教学方法，激发学生的求知欲，培养学生的家国情怀和国际视野，坚持立德树人教育。经过多年实践，总结出了“以激发学生学习兴趣为教学目的的英语竞赛教学法”、“以加强双基教学和突出能力培养为教学目的的高三英语3+1立体交叉复习模式”，同时，积极探索、构建“高中英语支架式写作教学模式”，均取得了显著效果，有关多篇论文获国家级、省市级一、二、三等奖并在《英语教师》、《高考复习信息速递》、《英语周报（教师版）》等CN级杂志上发表，专著、合著英语工具书十余种，主编《高中英语语法知识应用》由上海教育出版社出版发行，多次担任各级英语大赛和教学论文评比的评委工作，多次主持国家级、省市级教学科研课题，多次组织并主持大型教研会议，曾受邀在河南省电视台、河南省广播电台、郑州市广播电台等媒体做专题讲座等，已经培养多名工作室成员成长为名师、骨干教师，有效发挥了省市“名师”的辐射引领作用，在河南省乃至全国中学英语教育界有一定知名度。