葛庆霞，女，1964年2月出生，1984年毕业于许昌师范高等专科学校，毕业后一直在南乐县第一高级中学任教。1992年取得河南师范大学本科毕业文凭，1998年被评为中小学高级教师，2002年取得北京师范大学研究生班结业证书。2004年被评为河南省特级教师、河南省优秀教师、河南省学术技术带头人，2008被评为濮阳市首届教学名师，2009年被评为全国优秀教师，2011年被评为河南省教学名师，2012、2015年两次被评为河南省教育教学专家，2017年被评为中原名师。

 

　　研究成果

　　问题式教学。先后承担省级课题《“问题式”课堂教学模式探究》《化学教学中如何有效设计问题》《讨论式教学方式实践研究》《优化导学设计 提高学生自主学习能力》，前三项均已结题，其成果获国家级、省级优秀成果奖，第四项于2019年5月申请结题。2017年3月，在“豫浙名师论坛”上作学术报告《名师教学风格——我的解读》获得一致好评。有70多篇论文在国家级、省级刊物上发表。

 

　　我的化学教学主张：大美化学

 

　　作为化学教师，首先自身要感受到化学之美，其次在教学过程中要把这种美传递给学生，让学生在学习到化学知识的同时，领略到化学之美。

 

　　1.育人者先育己

 

　　从踏上讲台至今已有35个春秋，35年来，一直在讲台上展现教师的风采，一直在从事化学教学工作，一直在研究化学之美。孜孜不倦的专业追求，踏踏实实的行动引领，贯穿教师生涯的始终。作为教师，爱好可以广泛，专业必须求精，容颜可以衰老，思想不能落后，个人可以吃亏，团队必须向上。育人者先育己！

 

　　2.美哉，化学！

 

　　教学即研究，实践即创造。化学教师的首要任务就是让学生在不知不觉中感受化学之美。作为化学教师，这是我不懈的追究。

 

　　3.开放·问题·探究。智慧缘于教学的开放，教学中从空间、时间、教学内容、问题设置上尽可能开放；问题能激活思维，教学中尽可能实施问题式教学；探究能让学生获得体验，能培养学生的创新精神，教学中尽可能为学生提供探究的机会。