丁桃红  ，中原名师，河南省特级教师，中学正高级教师，河南省千人计划“中原教学名师”，河南省劳动模范，河南省优秀教师，河南省教师教育专家。现任濮阳市第五中学教务处主任、濮阳市初中数学兼职教研员。河南师范大学特聘硕士生校外导师，许昌学院、周口师院、新疆建设兵团等高校特聘授课专家。

 

　　曾获国家级教学优质课一等奖，河南省教学优质课特等奖，3次获濮阳市教学优质课特等奖。

 

　　有34篇论文发表和交流，6项科研课题获各级奖励。著有《教师培训十五讲》。教育叙事《我这样成长》即将出版。

 

　　31年的教学实践中，一直在践行以下教学主张：教师成长与学生成功相结合；传统教法与现代教法相结合；学会与会学相结合；课堂教学与课外阅读相结合；课本知识与生活中的数学相结合；个人成长与团队成长相结合。

 

　　2002年开始参与省内外各级各类培训。2012年至今，工作之余专注于国培班、省培班授课，推广自己的教学主张。

 

　　联系电话：13513907771

 

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　　研究成果

 

　　自2010年始，工作室成员在解读课标、钻研教材的基础上，对初中数学课程进行了大幅度地改造，构建了《初中数学知识典》。

 

　　知识典是把知识按脉络梳理成字典、词典一样的可供学习者查阅的数学资源。

 

　　“初中数学知识典”将数学知识从细胞的层面进行分解，从而形成相对独立又彼此关联的486个知识点儿，这486个知识点儿前挂后连，形成了网状的知识网络。

 

　　“初中数学知识典”包含五部分内容：

 

　　第一部分，知识清单。把本知识点需要识记的基础知识清晰罗列，以便学生识记，老师和家长督查。

 

　　第二部分，点拨指导。该部分以重点、难点、关键点和易混点的格式将要注意的地方，给学习者明确的提示。

 

　　第三部分，解题示范。给出规范的解题过程，让学习者临摹、借鉴。

 

　　第四部分，三套检测题（巩固训练，针对性诊断，再次诊断）。从不同的角度、宽度和深度对以前相关的知识、本节课所学的内容进行考察、检测。

 

　　第五部分，视频讲解。重温课堂上老师的讲授过程，如面对面聆听老师的教诲。可以反复观看和听讲，弥补常规课堂上教师讲解不能复制和反复的不足。

 

　　知识典中通过对任意知识点儿的初次诊断，查找出学生在该知识链中的薄弱环节，让学生有目的地学习，防差补差，解决学生学不会，不想学的根本问题。

 

　　教学主张

 

　　我的教学主张简单概括为：师生共同成长，内外齐头并进，你我一路同行。

 

　　学生的成长离不开教师，离开教师针对性指导，学生就会走弯路。教师的成长也离不开学生。师生是一对成长共同体。教师在课内外教学实践中培养了学生，也提高了自己。反过来，学生成功是教师成长的催化剂。教师的成功会加速学生的成功。

 

　　阅读对于人的成长有着不可低估的作用，数学学科同样有丰富的阅读资源，合适的读物对提高学生学习数学的兴趣，开阔学生的数学视野，培养学生的数学思维有着积极的作用。“课内打基础，课外出人才”。我选择把课外阅读作为课堂教学的有效补充。课堂教学与课外阅读相结合，才能把数学的“源”和“流”，也就是数学知识的来源和价值表现得更清楚、更完整。

 

　　独行快，众行远。数年前，我听到这句话后很受启发。2009年，我成立了自己的市级名师工作室，组建了自己的团队。2012年，濮阳市教研室组建学科教研联盟，我被聘为数学学科组长。我又壮大了自己的团队。2014年，工作室跨步成为中原名师工作室。目前成员已覆盖河南省域的多个地区。

 

　　工作室成员“勇于攀登，协作共赢”，相互激励，相互学习，扬长避短。团队中的每一个人，都在享受进步的愉悦和奋斗的快乐。