王红艳，女，回族，1971年2月出生，汝南县汝宁街道办事处人， 1990年8月参加工作，1995年5加入中国共产党，本科学历，现任汝南师范学校附属小学校长。2007年9月被中华人民共和国教育部授予全国优秀教师称号；2015年2月被中华全国总工会授予全国五一巾帼标兵称号； 2014年8月被河南省教育厅授予河南省中原名师、河南省中小学幼儿园教师教育专家称号；2016年12月被河南省政府授予河南省学术技术带头人称号；2019年4月被河南省委、省人民政府授予劳动模范称号。

　　

　　所参与的国家级课改课题被列入河南省特级教师主要科研项目；发表学术文章18篇；2014年1月、2015年5月和2013年10月，应邀在银川和郑州作了三次课改专题报告。2015年7月，率领学生进京参加第一届全国国学经典教育教学技能大赛，荣获一等奖第一名的优异成绩；2016年12月，其主要事迹在《河南人物》上刊登；2018年3月所指导国学教学研究在《庆祝建党90周年中小学德育百校行》上进行了专题报道，被誉为河南省中小学课改先锋。

 

　　 教学主张

　　

　　情动于中  课言于型

　　

　　“合已则嗟讽，异我则沮弃”语文老师应该将满腔热情播撒在课堂教学中，或喜或悲或怒或忧，情真意切，嚼出味道，这样才能触发情感，感染学生，感染课堂……教者若动情，语文课堂的诸多问题便会迎刃而解，“情动”才是真语文。

　　

　　（一）情动教师  情动并行

　　

　　教改的根本问题，还是教师的问题。教师的素质决定了学生的素质。要成为情动型的教师，一定要有童心，有情趣，有思想，有智慧，成为一个“好玩的老师”。

　　

　　（二）披文入情  钻研文本

　　

　　一切景语皆情语。教学的时候，必然透过外在之景，去窥观其内在之情。“情动语文”实施的第二个方面要披文入情，钻研好文本。教师上课，不能打无准备之仗。

　　

　　（三）精设教案  二度创作

　　

　　教案设计是教师的二度创作。它体现教师的教学思想、教学风格和教学智慧。教学设计遵循的原则是由浅入深，教学过程是由浅入深、由近及远、由表及里的过程，教师教学要体现渐入佳境的教学艺术；跳一跳摘到苹果。教学的起点要把握好学生原有的认知高度，从原有的认知高度起跳，让学生走向新的高度。

　　

　　总之，在实践的路上，“情动语文”行动与思考并重，继承与变革并举，从“生情”到“入情”，从“动情”到“展情”，不断改变小语教师的成长时空，努力实现从教学课文到“情动语文”的美丽转身！

　　

　　教学成果

　　

　　情动于中而外与型

　　

　　语文是一门学科，也是一门艺术。在语文教学中，坚持“情趣与艺术相结合”，把语文课堂变得灵动起来。先后在《小学教学》《河南教育》《教书育人》《河南教研》等刊物上发表文章十余篇，一直致力于对语文课题研究，有四项课题荣获省、市级一等奖《如何使文言文课堂鲜活起来》《小学国学经典教育的实践与研究》《课内外阅读同步探索》《校园文明礼仪教育实验研究》，独著《自学引导发现总结文言文教学探究》《开发课程资源 促进作文教学》《元日》等，多次参加在全国校长论坛、中原名师论坛和国培活动中交流研究成果。