谢瑞莉，女，出生于1983年12月，中共党员，2002年6月毕业于上蔡师范，河南大学汉语言文学本科学历，中小学高级教师，驻马店实验小学语文教师，中原名师，河南省名师，河南省教师教育专家，儿童阅读推广人。

　　

　　教学主张

　　

　　用阅读擦亮孩子的人生底色

　　

　　母语，是世界上最美丽的语言，因此语文教学不仅是要教学生“听说读写”，更重要的是传承中华文化，塑造孩子心灵，帮助孩子固本铸魂，成为一名合格的中国人。而实现这一任务的最好途径，就是从小培养学生爱读书、读好书的阅读习惯，用阅读擦亮孩子的人生底色。因为一本好书往往能改变人的一生。而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

　　

　　正如陶行知先生所言“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书……总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。”因此，生活即阅读，阅读即生活，让阅读成为孩子的一种生活方式，用阅读擦亮孩子人生成长的底色，就是我的教学主张。

　　

　　要让阅读成为孩子生活的方式，必须激发孩子的阅读兴趣。这需要在语文教学中做到以下几点：

　　

　　1.要以生为本，精心选择有趣、有意义的阅读内容。例如《我要做个好孩子》，因贴近同学们的生活，深受学生的喜欢。

　　

　　2.要以生为本，精心设计多样化的阅读活动。例如让孩子欢呼的“周三无作业日”、让孩子期待的“静老师请你喝下午茶”、让孩子迷恋的“静老师微讲堂”等，因为活动富有情趣，加之自由的阅读氛围，成为吸引孩子爱上阅读的妙招儿。

　　

　　3.要以生为本，用教师的责任心在阅读中汲取营养，把每个孩子的心灵带上正确的成长之路。因为每个孩子都是独立存在的个体，只有因材施教，尊重每一位学生，才是富有生命力的教育。

　　

　　教学成果

　　

　　读出孩子的未来

　　

　　谢瑞莉老师先后主持河南省课题《小学中段生活化作文教学路径研究》和市级课题《小学低年级语文翻转课堂的教学应用研究》的研究。

　　

　　撰写的《核心素养：基于小学低段阅读教学的探索与思考》《生活化的小学语文中年级习作教学探讨》《小学语文中年级习作教学过程生活化策略研究》《小学中段习作教学存在的问题及对策》等论文，发表在《课程教育研究》《读写算》等杂志上。《爱的教育》整本书阅读设计，被选入《小学生整本书阅读设计手册》，由天津人民出版社正式出版。