刘娟娟，中原名师工作室主持人，河南省南阳市油田实验小学语文教师，中原名师，教育硕士，中小学高级教师，河南省名师、河南省优秀教师、河南省教师教育专家、河南省最具成长力教师、最具影响力教师、3次河南省优质课大赛一等奖获得者，全国教育科学重点课题研讨会展示课一等奖获得者，南阳市十大最美教师。2018年获“全国小语十佳青年名师”提名，发表20余万字的教育专著《教你发现语言密码》入选“2018年度家庭教育影响力图书top榜”。主张“语文教学应凸显语用体验”，两次在豫浙名师论坛发言，阐述自己的教学主张与教学理念。从事小学语文教学28年，研究作文教学22年，对作文教学有自己独特的视角和研究，省级立项课题《基于“四线两面”路径的小学生习作创新研究》主持人，多次应邀到省内外及各地市、国培班讲课作报告。

　　

　　教学主张

　　

　　凸显语用体验 打造活力语文

　　

　　刘娟娟的教学主张是——语文教学要凸显“语用体验”。着眼学生发展，打造“活力语文”。“活力语文”是目标方向，“语用体验”是路径方法。

　　

　　“活力语文”的教育，就是在语文教学的过程中陪伴孩子一起，发掘语文课程生命的活力，激活语言文字的活力，展现创造性表达的活力，从而让语文教学充满活力，充满着旺盛的生命力。同时，教师也在“努力建设开放而有活力的语文课程”中和学生一起共同实现自身生命的生长，在共同的学习中丰富生命内涵，提升生命质量。通过提高学生语文素养，为学生的全面发展终身发展奠定基础。

　　

　　刘娟娟老师以“活力语文”的教育思想为核心，在语文教学中通过“生本课堂研究”“‘四线两面’创新作文研究”“全营养阅读研究”三个版块着力打造“活力语文”。生本课堂是彰显学生生命活力的课堂；创新作文让我们在个性创作中看到学生语言的活力；全营养阅读则是活力语文的加油站，通过广泛阅读滋养生命，为活力语文提供全面营养。

　　

　　“语用体验”的教学主张则一直贯穿在语文教学的这三个版块教学的过程中，从而形成了她的以“语用体验”为外显特征的教学风格。

　　

　　研究成果

　　

　　刘娟娟老师23来致力于习作教学的研究，其主要研究成果体现在两个方面：一个是构建了“四线两面”作文教学体系，刘娟娟老师主持的省级立项课题《基于“四线两面”路径的小学生习作创新研究》目前已经结题；一个是出版了习作教学专著《教你发现语言密码》，本书入选“2018年度家庭教育影响力图书top榜”，并获得了河南省教科研成果一等奖。

　　

　　《教你发现语言密码》共分为五个部分：词语密码、句子密码、段落密码、课文迁移密码、密码运用举隅。破译了词语密码、句子密码、段落密码、课文迁移密码，那么整篇的习作应该不是大问题。

　　

　　这项研究成果让老师和家长受到的启发是：习作教学不是正襟危坐的，是融合在生活的点点滴滴的“小密码”之中的，在点点滴滴的课文学习中迁移模仿，在点点滴滴的积累中丰富词汇，在点点滴滴的观察中活用句子，在点点滴滴的感悟体验中学习智慧表达。

　　

　　《教你发现语言密码》强调的是“小”的起步，在前四部分中，每一个语言密码点都非常“小”，这一个个的“小”元素，如一滴滴水，最后，汇入了“表达”的汪洋大海。灵活运用这一个个小密码，习作的过程就是这大海上的快乐泛舟了。