名师工作室

宋学利-小学语文

个人简介

  宋学利,女,出生于1973年11月,中共党员,河南省教育学院汉语言文学本科学历,中小学高级教师,曾任柘城县实验小学副校长,现任柘城县第二实验中学党支部书记、校长。
  
  参加工作以来,先后被认定为中原名师,河南省优秀教师,河南省首届名师,河南省骨干教师,河南省学术技术带头人,河南省教师教育专家,河南省班主任工作研究会会员,河南省普通话水平测试员,商丘市小语研究会会员,中国共产党商丘市第四次代表大会代表,商丘市师德先进个人,商丘市优秀共产党员,商丘市优秀教育工作者。“中原名师宋学利小学语文工作室”主持人,曾获国家级课题研究优质课一等奖,河南省优质课一等奖,先后送教下乡和对外授观摩课60余节,报告会20余场。主持省级课题研究获省科研成果一等奖,有20余篇论文发表或获国家、省、市级奖项。指导青年教师二十余人分别被评为河南省名师、省骨干教师及省市县优质课教师。
 
  
  教学主张
 
  
  追寻生态和谐的语文课堂
  
  语文课堂教学中去,主张追求“生态和谐”的语文课堂。生态和谐的语文课堂追求的则是师生心灵互融互通、把握课堂的命脉,培养学生的听说读写的实践能力,把课堂成为诗意与创意的结合,打造一种自然、和谐、开放、创新的语文课堂。
  
  语文课堂的命脉是培养学生的听说读写的实践能力,是让学生学习语言、理解语言、积累语言、运用语言的过程中树立正确的价值取向。反思我们的教学,曾经把语文课上成枯燥乏味的思品课、自然课、科学课。反之,把握好语文课堂的命脉,就能使学生尽情地朗读、认真地书写、深入地品味、大方地交流、朗朗地背诵,为学生打造一个多层次、多角度的学习空间。
  
  “语文生态课堂”的实践与研究,是比较完善的、以师生心灵互融互通为前提的、以培养学生“语文能力与素养”为核心的有效策略。在教学实践中,我们越来越感受到良好的师生沟通是促进和谐教学的重要因素,学生学得快乐,教师也能体验到工作的快乐,课堂教学生态保持均衡发展,促进了师生共同进步。
 
  
  教学成果
 
  
  生态和谐教育
  
  在课堂教学中,努力营造宽松和谐的教学氛围,注重突出学生的主体地位,尊重个体差异。为了上好每一节课,深入钻研教材的重难点,力求做到深入浅出、化繁为简。
  
  参与并主持了国家十五重点课题“学生学习创新品质与实践能力素质的构成与培养”和“小学生个性化阅读研究”,同时还参与了“作文三步教学法”等多个课题的实验。撰写经验论文三十多万字,其中20多篇论文在国家、省、市级学术交流会上交流或在报刊上发表。参与学校提出的培养青年教师的工作,通过“送教下乡”“教学开放日”“青蓝工程”等一系列教研活动,培养的一大批青年教师脱颖而出,教育教学成绩明显提高,翟志伟、鄢磊磊、户雪梅等十多位青年教师在省、市、县优质课评比中获奖。获国家级课题研究优质课一等奖,河南省优质课一等奖,先后送教下乡和对外授观摩课60余节,报告会20余场。主持省级课题研究获省科研成果一等奖,指导青年教师魏慧萍、康严亮等十余人分别被评为河南省名师、省骨干教师及省市县优质课教师。