付欣，中共党员，中学高级教师，付欣小学语文工作室主持人，积极实践，研究校本课程的开发与实施，构建科学、有序、规范的校本阅读教学体系，将阅读与写作相结合，以读促写，以写促读、读写结合，培养学生良好的阅读习惯、自主阅读的能力。在教育教学实践中探索的“青蓝工程”、“名师工作室”教师专业成长引领体系及“大阅读引领语文核心素养”、“情景教学法”得到国家级、省级专家认可并在驿城区小学语文教学中推广，撰写的38篇论文、论著分别在省、市级刊物发表。

　　

　　先后被评为河南省中小学名校长，中原名师培育对象，河南省名师，河南省教育专家，河南省骨干教师，河南省学术技术带头人，省级优秀班主任，河南省优质课教师，河南省十佳少先队辅导员，驻马店市社科专家，驻马店市拔尖人才，驻马店市“十杰青年”，驻马店市“十大科技标兵”，全国五一劳动奖章获得者，“驻马店市教育十大年度人物”，驿城区功臣校长。

　　

　　教学主张

　　

　　“阳光课堂”：让教学过程成为师生共享的幸福旅程

　　

　　小学语文学科的核心素养，主要包括了“语言的建构和运用”、“思维的发展和提升”、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”四个方面。于漪老师也曾说：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来，教学就成功了大半，学生学习语文就有了良好的起点，就不以为苦，从中获得乐趣。”学习的兴趣是学习需要的一种表现形式，阳光课堂应运而生。

　　

　　阳光课堂是以学生为中心，强调学生对知识自主学习、合作探究、主动发现和对所学知识意义的主动建构。阳光课堂教学模式为：情境导入，激发兴趣——整体感知，提出问题——自主学习，质疑解惑——互动探究，拓展提升——小组汇报，成果展示——指导评价，激励发展。

　　

　　“阳光课堂”要求教师建立教学目标、教学内容、教学方法、教学过程都开放的课堂教学格局，拓展学生的学习探究空间。创设民主、平等的课堂氛围，激活学生思维，激发学生潜能。学生们在学习中感受到了求知的愉悦、创造的欣喜，教学过程成为师生共享的幸福旅程。

　　

　　教学成果

　　

　　阅读改变一所学校

　　

　　在语文教学中，坚持习作指导、读写结合、海量阅读等方面的研究与实践，在《教师博览》《时代报告》《教育策划与管理》《科教导刊》等刊物上发表文章20多篇，执教的《北京的春节》《唯一的听众》分别获国家、省级优质一等奖，指导王萍、关义艳、张改等青年教师在河南省小学语文优质课大赛中获得一、二等奖。

　　

　　在办学过程中，长期致力于阅读教学的研究，有两项课题研究成果荣获省、市级一等奖。将阅读与写作相结合，以读促写，以写促读、读写结合，培养学生良好的阅读习惯、自主阅读的能力，主编有《迎着晨曦歌唱》《晨诵 午读 暮省》《大阅读储蓄卡》等校本教材，并在驿城区多所学校得到推广应用，获得一致好评。其中《晨诵 午读 暮省》和《新课改背景下大阅读校本课程开发的探究》，荣获省、市教育科学研究优秀成果一等奖。多次应邀在校长论坛、中原名师论坛和国培活动中交流研究成果。在驻马店市“2018年度校长论坛”，作了《阅读改变一所学校》的报告，在“豫浙名师论坛”中，所作学术报告《语文大阅读特色实践活动的创建》，获得与会专家的一致好评。