徐艳霞，女，出生于1973年3月，中共党员，1992年6月毕业于濮阳师范，郑州大学行政管理本科学历，上海华东师范大学中文系研究生课程班结业，中小学高级教师，曾任濮阳市南乐县韩张镇实验中学大队辅导员，南乐县第二实验小学副校长，河南省实验小学语文教研组长、年级组长和校长助理，河南省实验学校郑东小学首任执行校长，现任郑州航空港区太湖路小学校长。

　　

　　参加工作以来，先后被认定为全国优秀教师，中原名师，河南省名师，河南省骨干教师，河南省名校长，河南省中小学教师教育专家，河南省教育厅学术技术带头人，河南省文明教师，河南省普通话水平测试员，濮阳市十佳师德标兵，河南省教育厅“徐艳霞小学语文名师工作室（试点）”主持人，“中原名师徐艳霞小学语文工作室”主持人，教育部领航班“孙广杰名校长工作室”校长成员。2015年，河南省省委宣传部推选其为教育系统基层优秀劳动者代表，河南省广播电台、河南省电视台和《河南日报》先后报道了其事迹。

　　

　　教学主张：

　　

　　“自主课堂”：指向学生核心素养的自主发展

　　

　　发展学生的核心素养，是课程、教学改革的重要走向，根本任务是以人为本、培养“全面发展的人”，其关键在于把课堂教学作为学生核心素养的落脚点，在课程和课堂中实现学生必备品格、关键能力的自主发展。

　　

　　“自主课堂”教学改革的基本要义，一是鼓励学生自己学；二是引导学生如何学；三是学生善于自主学。这三点彰显了“促进学生自主学习”的指导思想，突出了学生自主探究、自我体验的成长过程，夯实了创建新型课堂文化的根基，支撑了发展学生核心素养的顶层设计。

　　

　　自主课堂的建构，主要有六大探究活动：课前介入，初步探究；交流信息，归纳探究；合作学习，共同探究；师生互动，科学探究；生成问题，提升探究；课后延伸，拓展探究。这六大活动，以培养学生主体意识和自主学习能力为核心，是全学科教学改革的目标和方向。

　　

　　“以学定教”“为学生探究学习提供宽松的空间”“将学习权真正地还给学生”“鼓励学生敢于质疑、敢于表达” ……自主课堂核心理念下的学科教学，以“尊重、和谐、探究、开放和生命”五大鲜明特点，引领着教师的育人理念、教学思想、教学方式、学习方式、课堂文化、课程体系等自觉指向学生核心素养的自主发展！

　　

　　教学成果：

　　

　　办有情怀的教育

　　

　　在语文教学中，坚持学法指导、随文仿写、课外阅读、写字指导等方面的研究与实践，在《小学教学》《河南教育》《教书育人》《河南教研》等刊物上发表文章20多篇，执教的《节约水电》《火烧云》分别获省、市级优质课特等奖、一等奖，《真想变成大大的荷叶》一课获全国小学语文青年教师个性课堂现场大赛一等奖、河南省信息技术与学科优秀融合课，指导高志恒、王珂、朱勇娜等青年教师在河南省小学语文优质课大赛中获得一等奖。

　　

　　在办学过程中，长期致力于自主教育的研究，有五项课题荣获省级一等奖，主编有《成长的足迹》《从自主课堂出发》《和学校一起成长》《春风夏雨》等著作，专著《孩子，你自己来——低年级学生自主教育策略探索》被选入中原名师出版工程教育思想与实践丛书。其中《成长的足迹》和《从自主课堂出发》（著作），荣获河南省教育科学研究优秀成果一等奖。多次应邀在全国校长论坛、中原名师论坛和国培活动中交流研究成果。《河南日报》和《中国教育报》分别以《徐艳霞：办有情怀的教育》《“自主教育”给成长架梯》为题报道了其教学成果。