刘忠伟，许昌市襄城县文昌小学数学教师，2016河南教育新闻人物，中原名师，省中小学教师教育专家、河南省优秀教师、河南省教学标兵、省教育厅学术技术带头人、省义务教育课程改革先进个人、第二届河南省最具成长力教师、许昌市长教育质量奖“首届功勋教师”、许昌市第十二批、十三批拔尖人才，教育厅国培计划送教下乡指导专家，多所高校国培专家，中原名师河南师范大学流动工作站成员，中原名师小学数学共同体发起人。
多年来，从乡村舞台出发，不断在小学数学教育上探索，在省内外舞台展示了教学风采，执教的课例获得全国录像课一等奖，部级优课，3次获得省优质课一等奖。带领工作室成员以“教学主张”为引领，不仅自己“突围”，还通过多种方式助推工作室成员成长“突围”，2010年《教育时报》以《生命在坚守中绽放》为题，进行专题报道。
近年来，在全国各地做专题讲座、观摩教学近200场，多篇文章发表在《人民教育》《河南教育》《教育时报》等报刊杂志，出版专著《名师的起跑线-做好明师的五项修炼》等2部，在实践中肩负起“点灯人”的责任，发出了河南小数教师的“中原好声音”。
教学主张
教学主张：质朴数学；基于核心问题，简洁自然的教，让学习有质量的发生。
质朴数学是真实而有质量的学习发生。
关注教学中最关键、最本质的核心问题，调动和组织学生学习，让学生得以在开放的空间里呈现真实的思维，让学习真正的发生；关注学生的学习生命状态，把儿童放在学习中央，以儿童的方式的学习，解读童心，解密童心，营造儿童学习场，让学习有质量的发生。
质朴数学是简洁、自然的教学过程。
课堂形式简洁、删繁就简，教材研究透，素材选择精，问题想得明，学生体验深，让教学内容生命化、个性化。对各种版本小学教材进行系统研读，打破教材布局，树立大课程观，关注数学的本质，追求大道至简的境界，呈现质量高、空间大、自由宽的开放性课堂，教学过程自然而丰盈。
质朴数学是有营养的、发展性的课堂，通过自然研究自己的一百多节教学课例，观摩1000节名师案例，开展不同版本之间的深度“同课异构”活动，通过典型课例研究，多轮解析课堂力图呈现，把积累的宝贵的教学经验上升到理论高度，充实、改造经验，使自己的课堂拥有‘理论’因子，让经验纯粹的发生，变得具有普遍性、规律性和解释力。
科研成果
教育思想方面，提出名师之“名”，名在“明“师，教师要做一名“明师”！通过五个方面的阐述：做明理之师，做智之师，做明辨之师，做明术之师，做明思之师。在“明师”的五项修炼中，倡导教师成为身边人中的“大家”，成为推动区域改革的“关键人物”，成为学生心中的“教育大咖”。
课堂教学方面，倡导的“质朴数学”，突出了自己鲜明的教学特色和真实、质朴、开放、大气的教学风格，所讲的优质课获得部级优课，3次获得省级优质课一等奖，多次进行省级观摩活动，从2014年起，带领工作室成员研究各种版本的教材，重点关注了小学数学概念教学、综合与实践、几何与直观等方面的课例研究，在全国各地进行了约30次的主持人和成员之间、成员之间，不同版本之间的概念教学公开课深度“同课异构”展示活动，发出了中原名师的“小数好声音”。
科研方面，先后参与国家级课题一项，主持省级课题3项，市级课题6项，主持的《小学数学概念教学典型课例研究》获得河南省教育厅教育科研成果一等奖。
专业写作方面，50多文章《为什么很多人热衷于起新名字》发表于《人民教育》《河南教育》等报刊杂志，出版了《名师的起跑线——做好明师的五项修炼》等专著2部，参编了专著2部，参与了近10本教辅读物的编写。
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