刘冰，女， 1974年7月出生，1992年参加工作，本科学历，2000年7月加入中国共产党。她在一线当教师、从事教学工作27年来，始终以高标准要求自己，工作扎扎实实，任劳任怨，精益求精。现担任郸城县第二实验小学副校长、六年级数学教师。

　　

　　自从教以来，她始终以教书育人为己任，工作严谨务实，硕果累累。1998年她被评为全省珠心算观摩课优秀教师；2000年被评为河南省小学数学学科带头人；2005年在河南省第四届珠心算大赛中被评为优秀教练；2007年被评为河南省教育厅学术技术带头人。2008年被评为河南省优秀少先队辅导员。2008年被评为河南省优质课教师。2009年元月被评为河南省首届名师。2010年12月被授予河南省特级教师称号。2014年7月被评为河南省名师。2014年9月被评为周口市优秀青年科技工作者。2015年10月被评为河南省教师教育专家，同时又被评为河南省中原名师培养对象。2016年被评为周口市第二届名师。2017年7月，她被评为周口市优秀党员；2017年9月她所讲《长方体和正方体的认识》一课被河南省教育厅评为优秀成果一等奖；2018年9月被郸城县人民政府评为优秀教师以及周口市文明教师；2019年3月，教学论文《长方体和正方体的认识》被评为河南省青少年科技创新大赛科教创新成果三等奖。

　　

教学主张

　　

　　我认为教学风格是教师的性格、品格和知识的反射，而万变不离其宗，只有到学生中去才能真正找到自己的风格。我的教学风格是什么呢？

　　

　　从教28年来，我一直在我的教学中灌输着一种“博学慎思、仁爱求真、和谐民主、精益求精”的风格，在实践摸索中逐步成长。

　　

　　博学慎思，就是博采众长，慎重地思考。语出《中庸》里孔子训勉学生的一则话：“博学之，审问之，慎思之、明辨之、笃行之。” 仁爱是指宽人慈爱。出自《淮南子。修务训》，是孔子认为的理想人格。求真就是尊重科学，追求真理，探求本源。那么采用什么样的教学方法、才能形成这样的教学风格。我通过实践、探索，总结出了自己的“八让”教学法：目标让学生明确，问题让学生想出，活动让学生参与，新知让学生发现，知识形成让学生感悟，结论让学生归纳，知识面让学生拓展，作业让学生当堂完成。“八让”教学法使课堂气氛活跃，学生学习兴趣提高，教学效果显著。

　　

　　我欣赏自然简单的课堂，自然简单并不意味着平庸，它的背后展现的是教者对教材的精准把握，对数学思想、文化的熏陶浸染，对学习方法的巧妙点拨，对学科意识的深刻思考……而这自然清新的教学风格正是我所欣赏并一直在努力追求的。

 

　　

研究成果

 

　　

　　问渠那得清如许，为由活水源头。为了实现名师工作室走精英化发展的道路，必须不断地完成由理论到实践，再由实践到理论的升华，我每天坚持读书、写作、撰写教学论文并积极主持参与课题研究。

　　

　　我所写《在珠心算教学中放飞数学想象》一文发表在《珠算与珠心算》杂志上；《布置作业的新探索》和《谈教师如何扮演引导者的角色》发表在《小学数学教育》杂志上；《构建探索性学习方式 培养学生创新能力》发表在《青年教师》杂志上；《小学数学新授课导入十法》发表在《中国教育科学研究》杂志上。

　　

　　2015年9月，我参与的课题《小学数学小组合作学习的有效性研究》结题并荣获周口市教育教学课题研究二等奖。

　　

　　2008年12月，我的所讲的《图形的拼组》被评为河南省教育系统优质课三等奖。

　　

　　2017年9月，在河南省第四届全省教育信息化应用优秀成果评选活动中，我所讲《长方体和正方体的认识》一课被评为河南省信息技术与课程融合优质课一等奖。

　　

　　2019年3月，我的教学设计《长方体和正方体的认识》荣获第33届河南省青少年科技创新大赛科技辅导员科教创新成果三等奖。

　　

　　2019年由我主持的市级课题《核心素养下小学数学作业的有效性研究》正在准备结题，并申报省级课题。