让研究与创新唤醒我们的教育之心

——推荐阅读《一线带班》

 

开封市东郊回族小学  张志英  张志英名师工作室

 

　　《一线带班》这本书是几年前，在听完管建刚老师的课堂展示和理论报告后，在现场的购书推介处购买的。购书之后，我就如饥似渴地一口气当晚读完了这本书，让我留下了很多的记忆，激发了我很多的激情和思考。

 

　　前不久，学校的一次“教育事件”之后，我又拜读了《一线带班》这本书，让自己的思维又一次迈入了深度的思考，思想又一次进行了洗礼。整本书给我的总体的印象用四个字来概括就是“好读、管用”。通篇没有理论，只有大白话，通俗易懂。同时，这本书实实在在地揭示了一线老师普普通通，琐琐碎碎的教学生活， 它是管建刚老师教育智慧的结晶，是管建刚老师对教育的爱和用心。从早到晚，从课堂到作业，从学生到家长，全方位无死角，书中的管老师褪去了名师光环，只是一个为了各种小事都要彰显智慧，开动脑筋的普通、幽默、智慧的老师。

 

　　这是一本不折不扣写给一线老师看的硬干货。正如管老师在序言中所说的“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。”

 

　　全书共七章，围绕一个“抓”字，将一个老师要做的各个环节的事都事无巨细地写了出来。“抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习”，这些都要抓，还要抓得扎实、有效、讨人喜欢。

 

　　第一章中，管老师给我们详细介绍了应该怎样抓好开头，需要做好以下六件事情，分别是：向前任老师了解已做的事；向前任老师了解特殊学生；向前任老师了解家长情况；批改前任老师的暑假作业；开学第一天和开学第一课；尽快记住所有学生的名字。

 

　　第三章，主要是要让我们重视家长，重视与他们的沟通和交流。其实作为家长而言，最希望老师做到的就是能够重视、关心自己的孩子。但是，对于我们老师而言，面对的不是一个学生，而是一个班、两个班、甚至三个班的学生，肯定会有遗漏学生的情况发生。这个时候要怎样和学生家长沟通，管老师就教会我们，最好存好所有学生的座位表，让家长觉得老师还是重视自己孩子的，而具体的问题我们可以过后再详细了解清楚，进而给家长一个满意的答复。

 

　　书中与家长交往的细心是最让人印象深刻的。开学初就存好所有家长的电话，这看似有些麻烦却重要的步骤，能让一个老师今后的工作开展顺利很多，谁不希望第一次打电话是被人亲切地称呼名字，而不是客气疏远地问你是谁呢？在班级群不发批评的，批评要一对一地发，利用QQ群还可以开好期中考试前的家长会。这一点着实令人敬佩。

 

　　现在，在我们的教学管理中，有很多老师，尤其是我们所在的农村学校，教师面对的都是来自农村的学生，面对的是学生所处的农村大环境，面对的是素质不高，修养不深的农村家长，很多老师总是指责家长的不配合，家长的不主动，而没有意识到，做教师需要的智慧。读了这本书，反观我们自己，真的需要学习管建刚老师的这些做法。

 

　　丰富和独特不是凭空能有的，其背后，是作者的执着敬业和用心——十余年如一日的坚持记录自己的教育教学生活。正是这种记录，使她成为日常教学的旁观者、思考者，能从一线带班中那些看似鸡毛蒜皮、极易被人忽略的日常琐碎中提取有意义的东西，进行条理、集中深入的思考，从而超越平庸教学的重复与枯燥，实现教学的自主与自省。这也是我们需要学习的。

 

　　细细品读，感觉就像在看“武功秘籍”，招招有效，很多方法都能拿来直接使用，这让我对接下来的带班生涯中，去解决可能遇到的困难与挫折有了更大的信心。

 

　　管老师的这本书无论是对于新手教师，还是对于从教多年的老教师的确都是一盏指路明灯，为大家指明了航向，提供了方法，让我们少走了很多弯路！

 

　　读管建刚老师的《一线带班》，让研究与创新唤醒我们的教育之心。