做一只可爱的小书虫

 

　　濮阳市实验小学 李桂荣

 

　　同学们，在你的班级里是否设立了图书角，或者在校园里建有小书架？那是学校和老师为我们精心准备的营养餐。那么，怎么利用才好呢？现在，我们就一起来看看濮阳市实验小学的同学是怎么做的吧。

 

　　“丁零零……”一阵悦耳的下课铃声响起了，伴着舒缓的音乐和温暖的提醒，同学们走出了教室，有的跳绳，有的踢毽子，还有，三三两两的孩子聚集在教室外窗台小书架旁拿书读。原来呀，学校为了能使同学们时时处处读到好书，在每班教室的窗台上设置了色彩明丽的小书架，以方便同学们在课前、课间或放学后阅读。大家可喜欢了呢。这不，一下课，他们就把小书架围了起来，叽叽喳喳地挑选自己想读的书。拿到书后，有的等不及坐下，头挨着头挤在一起，高兴地翻着、笑着，小声地说着；有的坐在老师准备好的小凳子上安静浏览；有的坐在校园里花池旁的树围长廊沉醉书香，竟令人有些模糊，分不清哪是花，哪是学生了，成了一道道美丽的风景。

 

　　高年级教室外小书架的书就更加多样了。下课后，他们漫步文学之林，感受阅读带来的无穷乐趣。来体验《红岩》的悲壮所带来的心灵震撼；去倾听《巴黎圣母院》那颗善良的敲钟人的心跳；领悟《简.爱》里传递的感动与坚强；去感觉《高老头》晚年的凄凉……

 

　　这些小书架把同学们的视线引向了精彩故事的同时、也打开了一个崭新的世界，引领同学们阳光自信、交流分享，对未来充满着无限的憧憬与向往。

 

　　我们在教学楼的楼梯下、走廊的拐角处还设立了小小图书角，置身于宁静的阅读氛围，使人心情愉悦。同学们可以在课前、课间或课外的活动时间，随心所欲畅游书海。有的同学还对自己喜欢的书写出推荐理由，在展示板上，交流共享。

 

　　看，贾涵玥同学在推荐高尔基的《童年》一书时写道：“这是一部自传体小说。高尔基从小随母亲到外祖母家，开启了艰苦的命运。外祖父脾气暴躁，他常因犯错被痛打，舅舅常为分家争吵，都在他幼小心灵留下阴影。后来，他踏上社会，打杂时也饱受欺辱，但是他依靠信念支撑坚强地挺了过来。本书文笔优美，引人入胜。”

 

　　再如，有的同学推荐了《淘气包埃米尔》，推荐理由是：“埃米尔虽然很淘气，一年到头都在闯祸，但是他很勇敢，是善良的天使，是孩子们的好朋友。”

 

　　同学们，相信你的学校也创设了各式各样的图书角。下课了你都做些什么呢？你会在校园的阅读环境中用心读书吗？如果你利用好了，定会学到很多东西。荀子在《劝学篇》有一句“不积跬步，无以行千里；不积小流，无以成江海”，意思就是说“不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。”同样的道理，用于读书就是，不留心抓住点点滴滴的时间读书，就没有办法积累丰厚的知识。所以，我们要在课余时间利用好校园小书架等好平台，进行大悦读，做那个处处阅读、惜时如金的有心人，使你的成长路上溢满书香。