十年

　　

孙倩

　　

　　人的一生中能有多少个十年？

　　

　　又有多少人能够十年如一日专心致志地去做一件事情？

　　

　　想到这儿，我不禁忆起我与余映潮老师的遇见。那次，当是我人生中最美好的一次遇见。

　　

　　阳春三月的一天，早晨的阳光伴随着柔和的春风，不时吹向我的脸颊。我们一行人漫步在优美的许昌一中校园，有说有笑。突然孟老师很激动地告诉我们，前面的那位就是余老师。

　　

　　我，遇见了我此行要遇见的人。

　　

　　奔赴许昌只因慕名，此行专门前来聆听余老师的讲课、评课与报告。听余老报告时，我印象最为深刻的就是“十年”这个词。“十年”是余老工作生活的一段缩影：十年如一日的做读书记录卡，十年如一日的坚持写读书笔记，十年如一日的记录反思笔记，十年如一日养成的习惯，一直使他十年如一日地坚持走过他人生中的每一个十年。

　　

　　自从学习回来之后，我就开始认真整理学习笔记。正当我为自己不能精确整理出完整的笔记而烦恼时，孟老师为我们名师工作室里的每一位学员赠送了一本余映潮老师的书，即《语文教学设计技法80讲》。

　　

　　在饥渴中能遇到甘露是一件多么幸运的事，当我遇见余映潮《语文教学设计技法80讲》，感觉它是我人生中为数不多的又一次最美的遇见。

　　

　　好书本应放在床头，随时随地便于翻阅，刚读其《语文教学设计技法80讲》自序，就惊喜的发现又见“十年”这个词。只见自序中这样写到：“本书呈现给各位同仁的，是我于2003年到2012年用10年的时间写成的80篇短文，从2004年起到2012年止，在《语文教学通讯》‘初中刊’的《名师讲坛》栏目连载了9年。”看到之后，我不禁从内心深处再次发出感叹，此书用了余老师将近十年的时间，精雕细琢，反复打磨，才完成这部价值不菲的厚实著作。

　　

　　“十年”写成“80篇短文”，由此可见余老师的创作是异常认真的。“十年”，他漫步教坛不以为寂寂，潜心教法不以为茫茫，在停履顿首间拾得的会心一笑，于披沙拣金中偶遇的拈花之思，对每一个以生命交付语文教学的人来说，都是难得的优质资源。所以，对他的作品也必须认真阅读，至少对我来说，任何浏览、粗读都是一种轻慢和不敬。

　　

　　所以每当我手捧起这本厚厚的《余映潮语文教学设计技法80讲》，我的敬畏之情即油然而生。好书，需要潜心去读。每次我都要像谭老师一样静一静神，排除扰攘烦忧，然后再进入阅读状态。每次阅读时，都为他的字字珠玑而感动，为他的独特教学设计而豁然，为他在此书背后辛苦付出而慨叹。

　　

　　他身为70岁的老人，本应该在家颐养天年，享受生活的闲适和惬意，但却常年长途跋涉、游遍全国去讲学。并把自己毕生的精力化作人生中为数不多的几个十年，为语文教学留下了很多值得存留并供大家借鉴的珍宝。因此他受到很多人的崇拜，他值得更多的人去追随，他也像偶像明星一样拥有了数不清的余粉。

　　

　　所有的这些硕果皆因为他十年如一日的坚持；所有的今日辉煌，都源自他“十年磨一剑，霜刃已曾试”人生中的毫无缺憾。

　　

　　转眼观看今天，除了余映潮老师，茫茫人海，又能有多少人能十年如一日的坚持自己心中认可的好习惯？

　　

　　写到这儿，不禁掐指细算自己的过往流年，自己的人生也即将过往四个十年，我也快到了不惑之年。我问自己：是否拥有语文教师的好习惯，是否做到了十年如一日的坚守，是否荒废了人生中已将逝去的四个十年呢？

　　

　　我想我会在以后的每一个“十年”里坚持住自己认可的好习惯，相信成功的人生也将不会离我太遥远！