细节决定成败

　　

马红霞

　　

　　反复细读余映潮老师的《教学设计技法80讲》的自序部分，最后得出了一个教学设计的结论：即细节决定教学的成败。

　　

　　自序中，余老师认为，高效的阅读教学，研究课堂教学的效率，应该非常注意在‘教学细节’’设计上下功夫。要挑选、运用最好的教学方法与形式，剔除，淘汰差的教学方法与形式。要特别批判那些大量侵占学生课余时间，用大量低层次的烦琐作业来对付学生的粗俗做法。这一点，我是感受特别深的。回首生活中老师们的语文教学，有多少老师在用这些低层次抄写作业，大量侵占了学生的课余时间？而可悲的是语文老师们己习已为常，没有觉得这种行为对学生造成的厌学效果。反思自己，又何尝不是常常为了省事，也顺便采用这种粗俗做法呢？是该改变自己教学方法的时候了。带着这样的思考，我开始改变自己的课堂，重复大量抄写作业，我坚决杜绝。取而代之的是学生观察，记忆，比较记忆，以及课堂即时反馈。

　　

　　于是，苦闷中学习的孩子，脸上有了笑容了，记忆有了乐趣了，中考的基础知识复习，变得高效，有趣了，比起别班孩子铺天盖地的大量抄写，我班孩子日子幸福起来了。我感叹，原来教学中一个小小细节的改变，可以让语文课堂发生这么大的变革。

　　

　　自序中，余老师举了五个方面的教学细节设计即：

　　

　　朗读品味的教学细节，要点概括的教学细节，文思分析的教学细节，语言品味教学细节， 美点欣赏的教学细节。

　　

　　下面重点说说朗读品味的教学细节和美点欣赏的教学细节中，本人的认识和体会。

　　

　　朗读是语文教学中最有效的，最实用的阅读训练形式，因此成功的朗读品味教学，细节上的设计就显得格外重要。文中余老师以《记承天寺夜游》为例将朗读与体味合二而一，而不是单纯的单调的朗读。余老师将本课设计三个层次

　　

　　训练一：用停顿及角色演读的方式进行练读。

　　

　　训练二：扣住‘’欣然起行‘进行训练，读出人物心情。

　　

　　训练三：体味文意，读出文中作者的感情波澜。

　　

　　三步朗读训练结束，学生己深入体会文章的思想情感，可谓‘’润物细无声。读到此处，心生感慨：大师就是大师，细节设计，步步深入，真是高啊！

　　

　　美点赏析的教学细节中，余老师以《登高》为例，向语文老师陈述了美点欣赏的细节设计，同时也是诗词赏析的具体做法。六个美点教学细节的设计，涉及到本首诗的不同角度。其中，画面欣赏，秋江山水图，动静结合，声色并茂，气韵生动。彰显着诗歌意境的魅力所在。表达作用的分析细节处理上，滚滚长江之水，萧萧而下的落叶，盘旋的飞鸟，冷清的小渚，无一不渲染着环境气氛，烘托出诗人伤感的，凄凉的情绪。在教学中如能把握好这些细节，定能带学生走进文本，进入意境，体会诗人的情感，进入教学的佳境。反思自己在教学中，以上两个教学细节，通常做得过于粗糙，有的时候设计出了，实际教学中不能深入，有时过于匆忙，疏于设计，做得当然更不到位，那以后教学中做精做细必然是我努力的方向！

　　

　　五个教学设计细节阅读完毕，除了感慨大师的完美设计，还有对大师敬业精神的崇拜，更有对自己教学中不足的反思，心中来回荡漾着一句话：语文教学中，细节决定成败，引用余老师的话：研究课堂教学效率，应该在教学细节设计上做文章。此言铭记于心，带着它，信心足足走上自己教学之路。