《特   产》教学设计

 

南阳市第十五小学校       张红

 

 

　　教材分析：

 

　　本单元是开放单元，主题是“特产”，旨在引导学生在生活中学语文，继续培养学生在生活中学语文的意识，提高他们的语文实践能力。学生能通过单元内设计的各项活动，了解家乡和祖国的物产，丰富相关知识，激发热爱家乡、热爱祖国的情感。

 

　　本节课学习的语文活动主要包括：积累祖国各地相关的特产知识；阅读《我爱家乡的杨梅》；调查了解本地特产；口头和书面练习介绍特产，加入广告语等。

 

　　学情分析：

 

　　1.三年级学生已经有了搜集资料的能力，本单元教学教师应鼓励学生多搜集资料，在搜集中让学生了解全国各地丰富的特产，培养学生爱家乡、爱祖国的感情。

 

　　2.阅读方面引导学生学习作者的写法，体会作者对故乡的热爱之情。

 

　　3.本学期三年级进行了月季研学活动，适逢4月28日南阳市举办世界月季洲际大会，在此时学习本单元，让学生进行口语训练和习作，难度不大，而且非常有意义。

 

　　教学目标：

 

　　1．通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产。培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

 

　　2．学习《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面来写杨梅，体会作者对故乡的热爱，并掌握介绍事物的方法。

 

　　3．口语训练：做一名月季大使，向大家介绍自己家乡的特产——月季。

 

　　教学重点难点：

 

　　重点是了解家乡的特产；难点是学会介绍自己家乡的特产。

 

　　教具准备：多媒体课件

 

　　教学方法：

 

　　教法：激趣闯关、讲授法、多媒体展示法

 

　　学法：自主探究、合作学习、展示汇报

 

　　教学准备：

 

　　有关特产的资料、图片及南阳市举办世界月季洲际大会宣传片剪辑视频。

 

　　教学流程：

 

　　一、激情导入

 

　　1.复习背诵古诗《江南》《食荔枝》。

 

　　2.导入：我们中国地大物博，各地都有特产。今天我们再来了解更多的特产。

 

　　（设计意图：由上节所学古诗入手，唤醒学生对特产的认识，激发学生对本节所学知识的兴趣。）

 

　　二、整体感知，预习反馈

 

　　1.游戏闯关：猜一猜

 

　　第一关：看图片猜特产。

 

　　游戏规则：根据图片猜出特产的名称和产地。

 

　　第二关：根据描述猜特产。

 

　　游戏规则：根据文字描述猜出特产的名称和产地。

 

　　（1）一个小胖子，藏着黑珠子，剥开黄身子，露出白肚子。（龙眼）

 

　　（2）它源于中国，距今已有六千多年的历史。它可以用开水直接泡饮，是“世界三大饮料”之一。（茶叶）

 

　　第三关：根据地名猜特产。出示中国地图。

 

　　如：新疆（四川、广西、河北……）有什么特产？

 

　　2.介绍家乡南阳的特产。

 

　　（设计意图：本环节的设计，结合学生自己课前搜集的资料，采取游戏的形式，意在调动学生的生活积累和感性认识，把本来枯燥难记的内容，变得生动形象，从而给学生留下深刻印象，加深对特产的了解，激发学生热爱祖国、热爱家乡之情。）

 

　　三、聚焦重难点，品读赏析《我爱故乡的杨梅》

 

　　1.PPT出示杨梅树、杨梅果图片，导入学习。要求：

 

　　快速默读课文，想一想在这一课中作者主要是从哪两个方面来介绍杨梅的？

 

　　（设计意图：配以杨梅的图片，给学生以更加直观的感受，了解到杨梅的特点，更好地体会作者喜爱家乡杨梅的感情。）

 

　　2.学习第2自然段。

 

　　（1）思考：作者在描写杨梅树时，具体抓住了杨梅树的什么来写？怎样写的？找出有关句子，读给同学听。

 

　　（2）读读这一段，读出杨梅树的快乐！

 

　　3.学习第4-6自然段。

 

　　思考：默读课文，说一说作者是从哪些方面来写杨梅果的？

 

　　请找到具体描写的句子，画出来，圈出关键词语，谈谈自己的感受，并在旁边做批注。

 

　　（1）学生自学；

 

　　（2）学生汇报；

 

　　（3）多种形式朗读，读出对杨梅果的喜爱之情。

 

　　4.小结：介绍事物的方法：

 

　　本文从树到果作者调动各种感官进行有序观察，并抓住了杨梅果的特点，进行详细介绍，做到了详略得当。

 

　　（设计意图：以学生为主体，教师恰当引领，让学生习得学习方法，探究领悟文章介绍事物的方法。）

 

　　四、运用方法，介绍特产

 

　　夸一夸家乡的特产——月季！

 

　　1.运用介绍杨梅的方法介绍家乡的月季。

 

　　2.结合月季（树、花）图片，引导学生做介绍月季的思维导图。

 

　　（1）（出示：树图片）介绍树时可以抓住什么进行描述？

 

　　（2）（出示：月季花图片）可以从哪些方面对月季花进行重点介绍，把月季花的美展示出来呢？老师渲染，学生描述月季花形状、颜色、味道的美以及它的作用。

 

　　3.介绍月季。提出要求：

 

　　请你用最美的语言试着介绍月季的某一部分，同桌进行交流。注意：介绍时一定要抓住特点进行详细介绍。

 

　　（1）学生自己试说；

 

　　（2）同桌交流；

 

　　（3）挑选同桌汇报。

 

　　（设计意图：引导学生运用学得的方法，介绍家乡的特产，培养了学生在生活中学语文的意识，提高他们的语文实践能力。）

 

　　五、拓展延伸，升华主题

 

　　1.（播放南阳市4月28日世界月季洲际大会宣传视频）

 

　　看完视频，作为南阳人你有什么感受？（骄傲、自豪）

 

　　2.做月季大使介绍家乡的月季。出示要求：

 

　　先介绍自己，然后用最美的语言向游人介绍月季，而且要重点介绍月季花。注意：请你从树到花进行有序观察，并抓住月季花的形状、颜色、味道和作用等特点进行详细介绍。最后，为了避免游人沉醉在你的介绍里忘记了游玩，请你一定要加上结束语。

 

　　（1）在小组内进行交流。

 

　　（2）小组内选出优秀代表汇报。

 

　　（设计意图：结合本单元的畅所欲言，引导学生做月季大使，介绍家乡的特产，这样的设计学生显得兴致极高。既锻炼学生的语言组织能力和口语表达能力，又为学生写作积累素材，打下基础。）

 

　　六、结束语

 

　　月季大会即将在南阳举办：

 

　　1.同学们，让我们用最响亮的声音一起向世界发出邀请！

 

　　（南阳美如画，月季甲天下。美丽南阳欢迎您！）

 

　　2.让我们张开双臂，热情地欢迎五湖四海的朋友！

 

　　（月季故里，香飘五洲。大美南阳欢迎您！）

 

　　（设计意图：让学生自然而然地感知广告语，体会它的用法。）

 

　　七、作业

 

　　以“我爱家乡的……”为题写一篇习作，可以试着加入广告语，让更多的人知道我们家乡的特产。

 

　　（设计意图：既锻炼学生习作能力，又增强了学生爱家乡的思想感情。）

 

　　八、板书设计

 

　　我爱故乡的杨梅

 

 

　　有序观察、抓住特点

 

　　九、课后反思

 

　　我执教的是北师大版三年级下册第六单元《特产》，本单元作为本册唯一的开放单元，旨在引导学生在生活中学语文，继续培养学生在生活中学语文的意识，提高语文实践能力。学生课前通过搜集资料，了解了家乡和祖国的物产，丰富了相关知识，激发了学生热爱家乡，热爱祖国的情感。教学本课，我认为在这些方面做得好：

 

　　1.学习方式的改变。开放单元的学习，就应该改变过去的老路子，采用开放的学习方式，让学生在开放的学习环境中快乐地学习，快乐地收获。本节课我整合了学习内容，共设置三个环节：分别是猜一猜、夸一夸和写一写。

 

　　在“猜一猜”环节，我结合三年级学生年龄特点，设置了充满趣味的闯关游戏。一方面是激发了学生的学习兴趣，另一方面利用这样的形式检测了学生搜集、整合信息的能力,让学生了解特产。

 

　　第二个环节是“夸一夸”，让学生以《我爱故乡的杨梅》为范本，学习作者“有序观察、抓住特点”这种介绍事物的方法，介绍南阳的特产——月季。当然，南阳的特产还有很多，我之所以以月季为落脚点，一是因为月季在南阳随处可见，比较贴近学生生活，学生有话可说。二是三年级之前已经研学了月季课程，学生有所储备。三是因为4月28日世界月季洲际大会即将在南阳举办，想借此机会让学生了解并参与家乡的大事件。在本环节，我先让学生根据学到的方法给同学们介绍月季，再以月季大使为切入点，既锻炼了学生的语言组织能力和口语表达能力，同时又为学生写作积累素材，打下了基础。

 

　　最后一个环节是作业——“写一写”。让学生以“我爱家乡的……”为题写一篇习作，可以试着加入广告语，让更多的人了解家乡的特产。内容不局限于月季，学生能灵活运用所学的方法进行描写即可。

 

　　2.采用有效的教学方法。本节课我采用了“有扶有放”的讲授教学方法，较好体现了我校“构建和润课堂”的理念，使学生的学习状态达到了“安静地倾听，独立地思考，自由地表达”。重点体现在第二环节，学习《我爱故乡的杨梅》时，以 “作者主要是从哪两个方面来介绍杨梅的”为核心问题，注重引导作者是如何从杨梅树和杨梅果这两方面来介绍的，习得介绍杨梅的方法：有序观察、抓住特点，并让学生知道了观察的方法：调动各种感官。这样画龙点睛的引导，不仅为后面夸家乡特产——月季，学生的独立学习做到了有的放矢，而且为学生写好习作也做好了铺垫。

 

　　稍感遗憾的地方是：在口语表达环节，只让学生围绕月季来进行介绍，内容不够丰富，如果能再介绍一下其他特产，开放单元的特点将会体现得更为充分。

 

　　在教中学习，在反思中成长，我会一如既往，努力前行。