《记梁任公先生的一次演讲》教学简案

 

崔军明（商丘市第一高级中学，竟霞名师工作室成员）

 

　　【教学标准】

 

　　1、分析任公先生的人物形象，感受学界泰斗的气度风范；

 

　　2、体察任公先生的爱国情怀，体会作者对任公的崇敬之情。

 

　　【过程简述】

　　一．激情导入

 

　　他是旧时代的士大夫，也是新时代的启蒙者；他是心忧天下的政治家，也是才华横溢的国学家。透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺，仿佛看到了一位“一手执笔，一手仗剑“的英雄，正指点江山，激扬文字。虽然公车上书、戊戌变法、云南起义的呐喊已被尘封在历史的黄沙中，但他对于少年中国、中国少年之期望却永远不会过时。他就是······

 

　　生：——梁启超！

 

　　二．明确目标

 

　　1、分析任公先生的人物形象，感受学界泰斗的气度风范；

 

　　2、体察任公先生的爱国情怀，体会作者对任公的崇敬之情。

 

　　三．学习过程

 

　　环节1：文坛大家梁实秋来写国学大师梁启超，堪称“双绝”。一个是学富五车传道授业的老师，一个是如饥似渴聆听教诲的学生，那么梁启超又会给梁实秋留下怎样的印象呢？现在，让我们走进文本。

 

　　请你用一句话概述一下梁任公先生是个什么样的人物？

 

　　身临其境的作者又是如何概述梁任公先生的呢？

 

　　环节2：那么梁任公先生的学问和文采具体体现在哪里呢？ （学生圈划批注并适当评述）

 

　　环节3：梁启超先生的热心肠又该做何解读呢？（师生互动）

 

　　PPT展示：梁启超在《中国韵文里头所表现的情感》演讲中说：“天下最神圣的莫过于情感：用情感来激发人，好像磁力吸铁一般，有多大分量的磁，便引多大分量的铁，丝毫容不得躲闪，所以情感这样东西……可以说是人类一切动作的原动力。”

 

　　热心肠也就是心肠热，也就是内心情感浓烈，滚烫热烈。题目《中国韵文里头所表现的情感》可知，热心肠就是情感激越，那么是什么样的情感流淌在演讲之中呢？我们就需要走进演讲的“韵文”中去探求答案了。

 

　　环节4：梁实秋说：“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术”。晚年的梁任公果真能远离政治，逍遥于学术的象牙之塔之内吗？学习了这篇文章，你是怎么看的？

 

　　（自由讨论）

 

　　环节5：那么梁任公先生的夙愿达成了吗？（文中和材料补充）

 

　　四．总结：

　　五．作业：

 

　　1、阅读梁实秋的《雅舍小品》。

 

　　2、忆一位老师，写一篇作文。

 

　　（本课参加第四届全国名师课堂教学风格与特色观摩展示现场会并获得优质课）