教育是一种影响，为了克服每位教师在成长过程中的惰性和倦怠，阿慧工作室特推出“好书共读，分享成长”活动，每个月都安排书籍大家共读，针对固定的内容大家发表不同的读书心得和体会，6月推出李阿慧老师主编的《教育智慧点亮幼儿生活》这本书，本书结合李老师个人18年教学经验，用生动朴实的案例和教育小经验、小妙招、小感悟、小创意诠释了什么是幼儿教师的教育智慧。
第一篇章：教育小妙招
六月第二周：共读《教育智慧点亮幼儿生活》第一篇章，来自全国各地的幼师齐聚“阿慧幼教读书群”围绕这个内容写心得体会，在自由交流的环节，充分体现了“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”，请大家踊跃的谈出自己阅读的见解和看法。
心得分享
焦作市示范区阳庙中心校 张善江老师分享共读心得
读《教育智慧点亮幼儿生活》有感
李阿慧，一个富有诗意的名子。闻其声，是在报名省级骨干教师培训的时候，在工作室主持人一栏中见到了这个符号；见其人，是在平顶山一高的大礼堂，为了让几百人的大礼堂尽快安静下来，一个女子在主席台上用十根手指头，进行了一番比划，慢慢地喧闹地礼堂安静了，大家全都坐到了位置上。我当时想，这人可以，还能这样让人快速有序地进入状态（当时我还不知道她就阿慧园长）。
今天有幸读到了阿慧园长的书，从书中让我再次看到了那位走在幼儿教育工作中的幸福的人。书虽然还没有读完，但跳跃到眼中的文字告诉我，这本书不仅是让幼儿幸福成长的阶梯，更是让幼儿教师幸福成长的好伙伴。书中那一个个好的点子，无处不透露的是智慧的光芒，这光芒的背后，让我们看到了一位引领幼儿教育工作，融进幼儿教育生活，走进幼儿心灵世界的教育者的心血。
幼儿教师工作可以说是事无巨细，不允许有一点疏忽，幼儿教师是教师、是妈妈、是服务员，是美的化身，是万能的天使，只要进入工作状态，就得睁开眼、耸起耳、迈开腿，如何让教育生活轻松下来，真地是不容易，大多数幼儿教师一天工作下来都是一个字：累。书中的小妙招，从实战中给我们大家打开了一扇门，看到了幼儿教育工作过程中点石成金的好点子，效果还如此的神奇。小游戏《手指变变变》、《大哥在哪里》、《大手小手来比赛》等，无不是让幼儿通过有趣地手指小游戏收获教育生活地轻松和快乐；那位带着“美声腔”的老师传递给幼儿的何止是那种范儿，更是精神上的基因，一种相当于血脉的力量；教具小妙招中，让大班孩子制作小班萝卜印章的活动设计，教育环环相扣，饱含整体作战思想。
书中给我们提供了诸多小妙招，这些小妙招的有效运用确实可以让我们的教育生活变得轻松许多。如果我们只是沉醉在这样的收益中，那太多的美景也就与你无缘了。俗话说得好：天雨再宽，不润无根之木。如果我们不能知常达变，不去寻找获得这些好点子的金手指，不让智慧的基因通过流转进行我们的心田，那么智慧之门也就永远不会 ?打开。
教育的终极目标不是进行知识的流传，是通过知识的积淀形成智慧，从而进行智慧的遗传。教育小机智中，教师通过化课堂的“节外生枝”为“教育契机”，让我们看到教师如果没有基本的中医知识的积淀，不可能进行舌苔观察，更不可能进行神奇判断；魔术小妙招中，把小魔术融入教学，让平淡无奇变得有趣和神秘，让幼儿平地见惊雷。我们在社会上，见到的诸多神人无不是在自己的专业领域有过人之处，无不是百炼成钢，厚积而薄发，阿慧园长就是其中一位。
这些教育的智慧真地是让我们耳洞大开，让我们在想：有智慧真好。其实智慧是与生俱来、天生就有的，只不过隐藏在心中的某个角落。如果没有爱的招引，也许终生不会出现。作家莫言的演讲，用“母亲的故事”教会大家宽容，教会大家如何去爱。书中的故事小妙招、幽默小妙招和微笑小妙招等无不是引领我们去思考，爱是至高无上的，爱的力量也是无法估量的，幼儿心中有了爱，这个种子就会生根发芽，到了一定的时候就会破土而出，做出惊天地泣鬼神的人间大事。中国古典神话中的女娲、夸父、精卫等哪个不是心中有大爱，其实她（他）们就是我们这个民族的精神体现，是我们这个民族的精神向往和追求。我们应该从中学到这种爱，让爱真正永驻我们的心田，并且将这种爱无私地传递给我们的幼儿，形成精神遗传，形成民族的基因记忆。
读阿慧园长的书，如涓涓溪流，浸润心田。我一直拿阿慧园长成长的故事激励我们的老师，让我们的老师相信：通过自己的努力，通过孜孜不倦地追求，通过精神世界爱的融合，可以到达自己神往的自由世界。这本书就是阿慧园长成长的一个见证，一个烙印，一个爱的表达。
每个人都行走在没有回路的大道上，犹如过河小卒勇往直前。伴随我们精神世界的力量就是那种独与天地精神相往来的精神。
我最后的心得就是：工作时，撸起袖子加油干；休息时，清茶一杯静读书。
新疆哈密市第一幼儿园 赵燕老师写如下心得：
“今日将李老师分享的教育小妙招2，互动游戏之《找一个朋友碰一碰》学来一试，果然灵验。平日，内向的宝宝们开心的找到了好伙伴，嘴角露出了甜美的微笑；外向的宝宝们发出了爽朗的笑声，还有宝宝喊到“老师老师，找一个朋友碰一碰，碰哪里——碰肩膀，碰哪里——碰耳朵”看得出孩子们从游戏中获得了真正的快乐！我也从实践中收获了教育技能，相信阿慧老师的金点子，小妙招，大智慧，一定会引领我们一路向前行！”
周口市第六幼儿园 梁淑艳老师——共读心得
“第一篇章，花了两天的时间才看完，每句话都说到了我的心坎里，不禁感叹，果然只有老师才最了解老师！每个小妙招是那么的实用、接地气。特别是读到“妙用装傻对待孩子的提问时”我的脑海里立刻浮现出这样的一幕：在音乐活动《大鸵鸟》中，有句歌词是：大鸵鸟翅膀小，不会飞来只会跑。唱到这里的时候，姜程睿小朋友问我“老师，大鸵鸟是鸟吗？”我一听愣了一下，没想到孩子提出这么新奇的问题，别的小朋友听见也很好奇，纷纷把目光投向了我，我当时也是采用了装傻的办法，激发孩子的求知欲的，我说：“我还真没想过这个问题，你们觉得它是鸟吗？”孩子们就纷纷发表自己的想法，有的说大鸵鸟会下蛋就是鸟，有的说它不会飞就不是鸟……然后我把孩子们的说的理由进行了归纳，和孩子们一起打开百度，查了个究竟。就是这样一个看似不起眼的装傻小妙招，带给孩子们的是浓厚的求知欲望，是积极的学习品质。我已经把李阿慧园长的小妙招都记在了本子上，我会因地制宜地使用，就像李阿慧园长说的，“教师的职业智慧才是教师的闪光点。”
本书分六个篇章，所谓的“教育小妙招”，不过是启发幼师和育儿者怎样用一些幼儿感兴趣的小游戏、小道具、巧妙“育“儿；所谓的“教育小体验”，不过是启发大家怎样结合自然的生活育儿；所谓的“教育小经验”，不过是启发幼师同行如何遵循教育规律对幼儿进行快乐教育；所谓的“教育小创意”，不过是启发大家对于司空见惯的幼儿生活习惯培养完全可以变个花样，育儿生活瞬间更有趣；所谓的“教育小方法”，不过是启发育儿者，适宜幼儿身心发展规律的方式方法才是最好的教育方法；所谓的“教育小感悟”，不过是期待大家要俯下身子、耐下性子与幼儿共同成长。
【结语】：
学习是快乐的来源，即使你不在意自己将来有没有成就，单以目前的生活来说，学习也一定使你觉得满足。 —罗曼·罗兰
幼儿教师的职业幸福感源自专业能力提升，专业能力提升源自阅读！
让阅读成就幼教老师一生的幸福！
