中原名师培育工程大事记
（2016）
（一）2016年3月4日，教育厅发布《关于开展2016年中原名师培育与考核工作的通知》（教办师〔2016〕77号），对年度中原名师培育与考核工作做出整体安排。
（二）3月13—20日，组织中原名师及培育对象120人在浙江师范大学开展集中培训。3月20—21日在浙师大举办2015年度中原名师课题开题论证会议。
2016年度中原名师集中培训课程表
（三）6月27日—30日,浙江师范大学（中原名师培育基地）成立10人考评专家委员会，设置2个考评小组，对23名2016年中原名师重点培育对象进行了课题立项答辩考核。考核结果报教育厅同意，认定17人课题立项考核合格，并继续接受本年度下一阶段的文本材料考核、教师发展学校实地考核和名师工作室实地考核；其他6人课题立项考核不合格，不再参加本年度教师发展学校实地考核和名师工作室实地考核，转入2017年继续进行重点培育。
（四）8月3日—8日，教育厅采取第三方评价方式，成立16人考评专家委员会，设置4个考评小组，对17名年度重点培育对象进行了文本材料考核、教师发展学校实地考核和名师工作室实地考核，考核工作依据《河南省中小学幼儿园教师发展学校考核评估标准》和《河南省中小学幼儿园名师工作室考核评估标准》，采取陈述答辩、资料查阅、座谈访谈、实地考察等方式进行考核。经考核，16人通过考核并被认定为中原名师。
2016年度中原名师名单
（五）9月6日—7日，在郑州召开2016年教师节中原名师代表座谈会，各年度中原名师22人参加，教育厅李金川副巡视员出席会议并作重要讲话，师范教育处张冰燕处长主持会议。李金川在讲话中强调：今年16名培育对象被认定为中原名师，标志着你们在光荣的教师生涯中站到了一个新起点。要进一步加强师德修养，在争做“四有”好教师的过程中勇立潮头，树立标杆。要加强学习，努力进取，精益求精，不断提高教学水平，不断提高科研水平，做一个真正的科研型、学者型名师，继续发挥示范辐射引领作用，为我省由教育大省走向教育强省做出更大贡献。要把中原名师工作室打造成全省青年教师的培养基地，积极承担省级名师和省级骨干教师的培养任务，充分发挥各位名师的示范、引领及辐射作用。要按照“豫派实践型教育家”的目标定位，在教育教学实践和研究的过程中，及时总结自己的教学实践经验，凝练自己的教育思想，实施教育写作计划，出版具有标志性的学术成果。会议还就中原名师工作室承担省级名师和省级骨干教师的培养任务进行了专题研讨。
（六）7月20日，中原名师培育工程项目办公室启动实施“中原名师教育写作计划”和“中原名师出版工程”，通过课程培训、专家辅导、编辑介入等方式，帮助一部分中原名师及培育对象出版学术专著，形成《中原名师书系》，物化中原名师培育工程成果。经教育写作导师遴选，第一批共有31人进入教育写作计划。
（七）10月10日—14日，在浙江师范大学举办“2016年中原名师与培育对象秋季集中培训暨名师论坛”，中原名师与培育对象116人参加。
2016年中原名师班秋季集中培训暨名师论坛课程表
在本次中原名师论坛上，前期共有50多人提交论坛发言稿，经浙江师范大学专家组审核，选取较为突出的10个名师工作室，让其与学员们进行经验的交流与分享。这10位中原名师立足本职站位高远，从多个角度、多个层面与全体学员们分享了他们在名师工作室建设方面的经验与收获，介绍了中原名师工作室承担省级名师和骨干教师培养任务的基本设计与工作方案。
2016年中原名师工作室建设高端论坛
本次培训正式启动了中原名师和培育对象的教育写作计划，并聘请了教育写作导师。前期，共有40人提交教育自传，教育写作导师根据文本材料进行了初步遴选。10月12日下午，教育写作导师分3批对写作计划候选人进行面试，初步确定31人进入教育写作计划：2013年度中原名师（4人）:路桂荣、王海东、郑美玲、朱秋英；2014年度中原名师（4人）:刘忠伟、周丽君、何风彩、李慧香；2015年度中原名师（8人）:司德平、宋君、魏巍、刘明莹、周素娟、剧爱玲、弯丽君、李青青；2016年度中原名师（1人）:董文华；2017年度培育对象（6人）:葛庆霞、任园、周枫琳、谢瑞莉、李慧转、徐艳霞；2018年度培育对象（3人）:李国胜、孟红梅、李桂荣；2019年度培育对象（5人）:韩秀清、张书群、张雅莉、陈静、吕娟。
本次集中培训组织的课题答辩包含两个单元的任务，第一单元为2013、2014、2016年度中原名师课题共25项需进行开题论证；第二单元为2015年度中原名师课题共20项需进行中期汇报，合计进行答辩的课题共有45项。
（九）7月25日—31日，组织2013年度10名中原名师在北京师范大学、内蒙古等地开展学术休假活动。主要内容包括：（1）专家讲座。聘请国内高校知名专家，进行教育理念的引领，促使教育理念更新，理论素养提升。（2）对话交流。组织并安排专家与中原名师深度对话，在思想的碰撞和交流中，产生智慧的火花，从而反思教育教学，改进课堂教学，逐步形成教学风格。（3）同伴互助。利用中原名师内部资源，开展系列活动，在交流中反思发展愿景，规划短期和中长期发展目标。（4）教育考察。走近当地名校，对话当地名师，针对教育教学、课程改革、专业成长等情况，开展深层次讨论，在互动交流中，学习先进的教育教学方法。
（十）9月9日，2016年度中原名师参加河南省庆祝第32个教师节表彰活动。
