孟红梅名师工作室  刘雪真

 

　　所谓“多瓣梅花式”构思方法，就是围绕既定的中心，从不同角度选取多个无时空限制的画面，组成一篇完整的篇章的构思方法。

 

　　运用这种方法构思，一般以选取3或4个画面或片段为宜。因为过多的话，考试时间不允许，文章字数也不允许，更为重要的是，每个画面的内容也不容易写实，写细。如果画面或片段太少的话，内容就会显得单薄，不丰富，不充实，不深刻。

 

　　从形式上看，这种构思方法呈现出多姿多彩、灵活多变的特点。下面撷取几种常见的加以说明。

 

　　小标题统领式

 

　　即在每个画面之前都用一个精妙的小标题来统领本块的内容。可采用抢眼的、富有意境的诗句来作小标题。

 

　　如2005年河南省的中考满分作文《与诗人同行》就用“采菊东篱下，悠然见南山”“举杯邀明月，对影成三人”“但愿人长久，千里共婵娟”作小标题，将诗人们的身世和他们的传世名句结合起来，塑造出三个个性独立而又伟大的诗人形象。

 

　　也可另辟蹊径，用数学上的等式、符号等来作小标题。第四期《心舞》上魏荣同学的《感悟七年级》，就用“坚持+忍耐=七年级”“快乐+汗水=七年级”“友情+感动=七年级”三个变化了的等式，串连起对七年级的独特感受。

 

　　当然，使用的最多的，还是根据内容需要，用自己拟定的，结构一致的富有创意的小标题。如2013年4月16日的《作文指导报》上的一篇优秀作文——《阅读一棵树》用“春之吟”“夏之歌”“秋之舞”“冬之颂”作小标题，简短而形象，把不同季节的树的特点展现在读者面前，给人以浑然一体的感受。

 

　　妙语作结式

 

　　即在每一个画面的末尾用总结性的、结构相似的句子收束。为了突出强调，还可以把结句独立成段。

 

　　例如当代作家鲍昌的散文《长城》，段末用妙语作结“所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城。”“所以我说，你又是民族封闭的象征，长城。”“所以我说，你是一个民族文化愚钝的标志，长城。”既串连起长城的历史面貌，又写出了长城的现实风姿。

 

　　又如学生创新作文《我的那些朋友》，“骄傲，我的朋友，感谢你用事实告诫我：取得了再大的成绩也不应该骄傲，停滞不前才是最大的悲哀。”“自负，我的朋友，感谢你用事实击醒我：自负不是自信，自负会吃亏，吃自己的亏。”“自卑，我的朋友，感谢你用事实唤醒我：干什么事都不能自卑，奋力一搏，就会赢得看似渺茫的成功。”三个句子独立成段，诠释了“骄傲”“自负”“自卑”带给我的头脑改变，整齐有力。

 

　　美句缀连式

 

　　即在每个版块的开头，用结构相似的美句来领起。各块之间，以排比的形式出现在读者面前，使人眼前一亮。

 

　　如一篇议论文的佳作《忘记是自由的一种形式》，结构上一线贯之，“忘记那个曾经欺骗过你的人，你会觉得那是一种自我安慰。”“忘记那一片令你伤心欲绝 的灰色尘埃，你会觉得那是一种自拔。”“忘记那些令你心驰神往的往事，你会觉得那是一种自由。”文章内容充实，行文精炼。

 

　　场幕组合式

 

　　即采用戏剧的形式，把所选画面以戏剧场幕的形式组合成文。如《心灵是一颗会开花的树》，通过“第一幕”：晚上为行人亮灯照明，心灵开的是“奉献”之花。“第二幕”：原谅小伙伴的错误，心灵开的是“宽容”之花。“第三幕”:帮助残疾老人上桥，心灵开的是“善良”之花。三个精彩片段，连缀成生活中最美的风景。

 

　　“多瓣梅花式”取材自由，思路清晰，还可省去过渡语。但运用时需注意以下几点：

 

　　1.所选画面或片段不能只停留在一个层面上，必须多角度，力求全方位、立体地反映主题。

 

　　2.所选画面或片段之间要“留白”，不能构成一组“连环画”。

 

　　3.画面或片段排列时要有一定的逻辑性，或纵或横，或层层深入，不能混乱无序。