《猫》教学实录（三）

授课:孙永芳 整理点评：何锦华

 

　　三、品几缕哀愁

 

　　（屏幕显示）

 

　　第一只猫时：

 

　　1.三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。（三妹）

 

　　2.三妹常常的，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。（三妹）

 

　　3.我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。（我）

 

　　4.花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（猫）

 

　　第二只猫时：

 

　　1.立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。（三妹）

 

　　2.三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”（三妹）

 

　　3.我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。（我）

 

　　4.饭后的娱乐，是看它在爬树。（我）

 

　　5.我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。（我们）

 

　　6.它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。（猫）

 

　　7.隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。（猫）

 

　　第三只猫时：

 

　　1.三妹有时也逗着它玩，但没有……（三妹）

 

　　2.张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。（张妈）

 

　　3.大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。（猫）

 

　　4.妻常常叮嘱换水，加鸟粮，洗刷笼子。（妻）

 

　　5.那只花白猫对于这一对黄鸟，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。（猫）

 

　　6.隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。（猫）

 

　　7.它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。（猫）

 

　　师：谁发现了？哪里有哀愁？例如“逗”，可以看出不是真爱。

 

　　生：我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。这个句子中的“消耗”

 

　　师：对，温情中隐藏着哀愁，看似爱，实际上是为了打发时间的。还有个词——娱乐，也是这样的。再看张妈的，我们发现真爱是对生命的真爱。三猫为什么一只凝望那只鸟呢？

 

　　生：没有见过，好奇

 

　　师：那个鸟的待遇好吗？谁对它好？

 

　　生：妻

 

　　师：妻对猫好吗？你有什么感觉？

 

　　生：它想像小鸟一样，获得爱。

 

　　师：其实三猫也对人主动示好，看这个句子“大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。（猫）”，第三只猫也是有温情的，看这个句子“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”“ 很安详”就是温情。你还发现了哪个词最温情？

 

　　生：拾

 

　　师：这篇文章中人和物活动场所都在哪里？

 

　　生：阳光

 

　　师：文中有六处写阳光的句子，请找出来读一读

 

　　生读有阳光的句子

 

　　师：阳光是最有温情的，这些事都发生在太阳下。哀愁是什么？是在阳光下不该发生的事情也发生了。

 

　　点评：解读文本，环境描写，弦外之音

 

　　点评：教师引导学生抓住“逗”“拾”“阳光”等一些看似平实无奇的词语对文章进行品评赏析，品出了作者遣词造句的功夫与用心，品出了文中的美点妙要，品得细，品得深，品得美，品得奇，品出力透纸背的意蕴。