第一课

第二节《在社会中成长》

南阳市唐河县郭滩镇第二初级中学 贾巧云

 

　　教学内容分析：本课时内容由第二框由“在社会课堂中成长”和“养成亲社会行为”两目组成，引导学生结合个人经验探究社会对个人成长的支持和帮助，认识人的成长是不断社会化的过程，养成亲社会行为对个人成长的意义并努力践行。

 

　　学习目标：

 

　　1.情感态度和价值观目标

 

　　树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。

 

　　2.能力目标

 

　　培养亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。

 

　　3.知识目标

 

　　知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。

 

　　教学重、难点：

 

　　1.重点：亲社会行为的表现、养成以及意义

 

　　2.难点：在社会课堂中成长

 

　　教学方法：

 

　　讲授法、小组讨论、探究合作

 

　　教学环节：

 

　　一、重温旧知

 

　　在日常生活中，青少年具有不同的身份，承担着不同的责任。那么，青少年的身份可以是   ？ ,引出本节课所要学习的内容——《在社会中成长》

 

　　设计意图：

 

　　利用同学们自己的答案导入，更能激发学生的认可。

 

　　二、自主学习、合作探究

　　自学提纲：（请用自己喜欢的方式带着问题来阅读教材P7-8的内容，思考以下问题(出示PPT)，并将答案在课本上划出。）

　　设计意图：

 

　　学生熟悉教材，解决容易的问题，发现并提前思考自己难理解的问题，对教材有一个初步的认识。

 

　　（一）在社会课堂中成长

 

　　【阅读分享】--出示PPT

 

　　设计意图：引导学生更多角度和更深层次地去观察和思考一些社会现象。

 

　　师 出示幻灯片--从而理解人的成长是不断社会化的过程。

 

　　为了帮助学生进一步理解什么是社会化，让学生结合教材P7的相关链接，让学生齐读。

 

　　设计意图：关键点拨什么是社会化？我们怎样才能成为一名合格地社会成员？

 

　　【探究分享1】

 

　　设计意图：学生举例，增强学生的思考能力，通过对各种产品如何生产的描述，学生能更好的理解个人离不开社会。

 

　　过渡语：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，人的生存和发展都离不开社会，那么作为中学生的我们是不是也要为社会这个大家长做出一些我们力所能及的事情呢？（然后出示图片讲解亲社会行为）

 

　　（二）要养成亲社会行为

 

　　【图片分享】通过4幅图片（谦让、分享、帮助他人、关心社会发展）让学生理解什么是亲社会行为。

 

　　【讨论分享】教师出示亲社会行为的含义，让学生强化记忆。

 

　　讨论内容：你做过哪些有利于社会的事？你做过哪些有利于他人的事？（组内交流讨论，并让小组代表发言）

 

　　教师归纳学生的回答结果

 

　　设计意图：培养学生的观察能力，注意到自己的生活周围处处都是利于自己成长的事情。

 

　　【图片、案例分享】只要是有利于社会、有利于他人的行为就是亲社会行为。那么，老师也给大家带来了相关的图片和视频请看（出示课件）这些都是在传递着正能量，都是亲社会行为的体现，也是我们今天学习的重点知识之一——养成亲社会行为的原因。（让学生齐读教材P8第一段。）

 

　　【探究分享2】

 

　　设计意图：使用小组讨论法，增强学生的思维能力，合作能力，帮助同学解决的过程也是给自己解惑的过程，理解参加社会实践的意义和方法。

 

　　【体验分享】通过师生朗读对联，教师引导学生理解这幅对联的大致意思，让学生树立热爱学习、关心社会、服务社会、奉献社会的思想，从而明白参与社会生活的意义。

 

　　三、板书设计：（教师边回顾总结，边画出知识树，寓意孩子们都能长成参天大树！）

　　四、随堂演练（出示PPT）：

　　五、谈收获

　　提示：通过本节课的学习，我学到了什么……

 

　　今后我要如何做……

 

　　六、教师寄语：一棵树不能改变气候，但森林可以改变气候；一个人不能改变社会，但全体社会成员的共同努力则可以改变社会。人是为社会而生的，希望我们每个人都能在社会这个大课堂中长成参天大树！