侯继军名师工作室+高中体育+依托工作室  助力研究生（二）

 

　　这些研究生是“眼高手低”，自认为自己的水平非常高，上一节课还不是非常容易的事情吗？况且本科时已进行过教育实习，实际不然，我先上课一周，叫他们观察、看，写感悟，他们的感悟写不出来，急得我也没有办法；下一步该上课了，我把任务和目的给他们讲清楚，学生和课堂交给他们，我则拿着录像机在旁边进行录像，不看录像他们还不知道自己的缺点，还是认为自己的水平很高，一看录像我一评价：口令不对、声音太小、掉对不对、缺少整队、讲解不清-----，这些错误引起学生不满意的多次嘲笑，看到自己的众多的错误，他们才深深的感悟到：和侯老师的差距太大了，他们的课后反思和感悟也就能够写出内容了！

 

 

　　按照课的结构，我从三个部分入手：

 

　　一、开始部分：首先教他们口令，替大学体操老师补课，一个一个口令的教，我喊一句让他们跟着喊一句，叫他们体会、达到声音洪亮，预令、动令准确到位，体育是室外课，要让你的每一个口令沁入学生的心脾，感悟到体育课的不同感受；跟我学，合理组织学生进行紧密跑的热身活动，做好跑步走和立定，规范的转法、散开、集合，教师准确的动作和合理的示范位置；这样不断地挑错、录像、讨论、练习要进行两个月，拿出前后的录像进行对比，研究生们自己都喜上眉梢。

 

　　二、基本部分，我采用的方式和以前一样，一个月的时间，录像加点评加自己的反思，为了他们能够写好反思，我送给他们每个人一个小笔记本，在这部分我重点纠正他们的示范动作、示范位置、组织联系的形式，如何合理有效的纠正错误动作，如果进行好的课我还要重点强调如何调动学生情绪和兴奋性，如何引导和激发学生学习的积极性和兴趣，如何合理安排身体素质练习和课课练习的内容，在不到一个月的时间里，我基本上看到了他们长足的进步。

 

　　三、结束部分，采用的方式跟以前一样，有前面两个部分作为基础、做好了，结束部分只有在设计放松活动和讲评上指导他们，这时的他们由对我的钦佩到了言听计从了。（待续）