郝爱荣中原名师工作室第四次网络研修简报

 

　　时间：2018年11月1日?（周四19：30-21：00）

 

　　地点：中原名师郝爱荣工作室微信研讨群

 

　　主持人：李振华 开封市第五中学

 

　　研讨主题：如何提高教师的教学领导力

 

　　特邀专家：王彩琴教授  河南师范大学

 

　　参与人员：郝爱荣中原名师工作室全体成员

 

　　2018年11月1日，在李振华校长的主持下，郝爱荣名师工作室的成员齐聚微信群里，研讨“教师教学领导力”。

 

　　成为名师要有很强的“教学领导力”，这种领导力和学校管理的领导力同等重要，直接关系着老师的幸福指数和教学效果。大家围绕什么是“教学领导力”和“如何提升教学领导力”展开了热烈的讨论。

 

　　中原名师郝爱荣老师提出课堂要做到“高结构设计，低结构实施”，教师应该创设有趣有意义的问题情境，让问题具有吸引力，尽量做到满足学生思维梯度，并针对如何提升教学领导力给出了独特的见解。

 

　　教学领导力对老师们来说是一个陌生的话题，具有很强的挑战性。为了更多的帮老师们了解教学领导力的深刻内涵，充分挖掘教学领导力，郝爱荣老师特邀河南师范大学王彩琴教授做专业分析和指导。王教授的思维导图让老师们深受启发。

 

　　学校要想实现愿景和目标，重点在于教师扮演领袖角色。教师领袖是学校持续而有意义地发展的关键因素。学校需要更多的去发动教师的力量，而不是学校领导的行政命令。如果每位老师的领导力被挖掘、被激发，学校将会发展的越来越好。

 

　　作为教师，我们最主要的领导力体现在课堂教学管理上。以前，对于学生做事，我总是不放心，事必躬亲。但有时候，自己要做的事情太多了，难免做的不到位，甚至有时会很累。所以就发动学生参与。比如上课提问单词，任何一个学生都可以像老师一样提问其他同学，并且让学生做评委。遇到问题，老师做裁判。很明显，我看到了学生都很乐于参与单词提问，都认真做好评委。整个活动，老师只需要组织好、做好总裁判。

 

　　本次研讨各位学员收获满满，研讨为老师们打开了一扇窗，参加讨论的老师表示要共同成长，共同提高教学领导力。