大班歌唱：小雨点跳舞

 

张卫红

 

　　下雨是生活中常见的自然现象，玩雨是幼儿最快乐的生活体验，《小雨点跳舞》乐曲旋律欢快、流畅，深受幼儿喜爱。在大班进行《小雨点跳舞》歌唱教学，利于幼儿在生活经验基础上，进行丰富的联想和创编活动，非常有意义。为此，我和青年教师进行多次研课、试课、磨课，形成了较为成熟的一节大班音乐优秀课例。

 

　　活动目标：

　　1.熟悉三拍子歌曲旋律和节奏，看图谱学唱歌曲“小雨点跳舞”。

 

　　2.尝试创编“会跳舞的小雨点”落在不同物体上的歌词内容，会用动作表现。

 

　　3.体验歌曲创编和表演带来的喜悦情绪。

 

　　活动准备：

 

　　1.自制卡片式图谱：问号？4个，小雨点2种（黄色3个、绿色9个），云彩2朵。

 

　　2.画有4道横格的大白纸1张，彩笔1支。

 

　　3.《小雨点跳舞》音乐。

 

　　活动重点：感受三拍子歌曲旋律和节奏，会看图谱唱歌曲。

 

　　活动难点：结合已有生活经验大胆创编歌词，并用动作表现。

 

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

　　今天我们班来了两位小客人，欢迎它们的到来。

 

　　二、出示图谱，学习歌曲。

 

　　1.学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。

 

　　（1）出示云朵图片，学习歌曲第三句。

 

　　师：第一位客人是云朵宝宝，云朵宝宝爱唱歌（教师边贴云朵边范唱歌曲第三句），它是怎么唱歌的呢？我们一起学学云朵宝宝唱歌（啦啦啦......）

 

　　（2）出示小雨点，学习歌曲第四句。

 

　　师：第二位小客人也来啦，小雨点爱跳舞，（教师边贴雨点边范唱第四句)，小雨点是怎么跳舞的呢？我们一起来学学吧（滴答滴答滴答......）

 

　　师：小雨点跳舞有什么不一样呢？（幼儿自由回答）

 

　　教师小结：黄色小雨点表示欢快、跳跃的节奏，绿色小雨点表示优美、舒缓的节奏。

 

　　2.幼儿学习主歌部分，启发幼儿联想。

 

　　（1）出示问号图片，学习歌曲第一句。

 

　　师：这里还有好看的图片宝宝，把它们也请出来吧，边出示问号和小雨点边唱第一乐句(小雨点在哪里跳舞？滴答滴答......）

 

　　师：你听到了几遍小雨点在哪里跳舞？（四遍）我们一起来试试（幼儿学唱）

 

　　（2）教师现场绘画，学习歌曲第二句。

 

　　师：小朋友，你见过的小雨点会落在哪里跳舞？（幼儿回答，老师边唱边画到图谱中），我们唱一唱。

 

　　3.幼儿看图谱，跟随音乐完整学习歌曲。

 

　　教师带领幼儿边看图谱边唱歌曲一遍。

 

　　教师小结：这首歌一共有四句，第一句问四遍小雨点在哪里跳舞，第二句回答了小雨点会在各种地方跳舞，第三句是云朵宝宝爱唱歌，第四句是小雨点爱跳舞，这首歌的名字就叫《小雨点跳舞》。

 

　　三、教师鼓励幼儿根据已有经验大胆创编歌曲第二句，幼儿看图谱随音乐尝试表演唱歌曲。

 

　　师：小雨点还会在哪里跳舞呢？（教师把幼儿的回答绘画到图谱中，可根据孩子的情况进行多次创编）

 

　　提示：用欢快、跳跃的声音唱出快节奏的小雨点，用优美、舒缓的声音唱出慢节奏的小雨点。

 

　　幼儿分组表演唱歌曲。

 

　　四、活动结束。

　　小雨点还会在哪里跳舞呢？小朋友可以把你看到的、想到的也添加到歌曲里面，试着唱给爸爸妈妈听听。

 

　　孩子们，再见！