为避免在查摆问题中照抄照搬、形式主义，将“四风”问题查深、查透、查清、查准，真正达到触及思想、触及灵魂的效果，由省委高校工委书记、厅长朱清孟亲自提议并主持，省教育厅创造性地推出了“‘四风’查摆三十问”，要求机关干部结合自身实际，对照自己在“四风”方面存在的突出问题，逐条查找，并将每个党员干部查摆出来的问题进行公示，让大家评议，为下一步整改问题、建章立制打好基础。
　　
　　“‘四风’查摆三十问”主要包括以下内容：
　　
　　在形式主义方面：一问在理论学习方面，思想上是否真正重视，能否坚持自觉学习，深入思考，融会贯通，学以致用？二问对党和国家的重大方针政策、省委省政府的重大决策部署能否做到及时学习领会，认真贯彻落实？三问学习焦裕禄同志等先进模范人物能否做到入脑入心，并体现在具体行动中？四问工作中是否存在重部署轻落实，重形式轻实效现象？五问工作中是否存在文件随意发、会议任意开，而不考虑实际需要的情况？六问检查评比项目是否过多过滥，存在人为增加基层、学校负担的情况？
　　
　　在官僚主义方面：七问能否做到想群众之所想，急群众之所急，对群众疾苦感同身受，与群众关系亲密无间？八问对基层群众是否存在高高在上、高人一等、盛气凌人、唯我独尊的现象？九问是否经常深入基层、深入群众、深入实际开展调查研究，了解基层的真实情况，听取群众的真实心声？十问接待基层人员、群众能否换位思考，做到热情接待，服务周到，认真负责，便捷高效？十一问针对群众关心的热点难点问题，能否真正重视，及时回应，推动解决？十二问在为基层、群众解决问题时是否有怕麻烦、图省事、推脱敷衍的现象？十三问是否存在不守纪律、精神懈怠、不思进取的现象？十四问工作中是否存在不敢坚持原则、怕得罪人、当“老好人”的现象？十五问工作中是否存在推诿扯皮，有名有利的事情争着干，麻烦棘手的事情往外推的现象？十六问工作中是否存在大局意识薄弱，只考虑部门利益、个人利益，事不关己、高高挂起的现象？十七问工作中是否存在亲亲疏疏、搞小圈子的行为？十八问在教育资源配置时，能否做到公平、公正、公开，科学论证，注重实效，坚持正确导向？十九问做决策时能否依据相关法律法规，结合河南省情和工作实际，进行科学论证？二十问工作中是否做到矛盾面前不回避，遇到困难迎着上，勇于负责，敢于担当？
　　
　　在享乐主义方面：二十一问是否做到爱岗敬业，有吃苦在前、享受在后的奉献精神？二十二问是否做到处处勤俭，时时节约，杜绝铺张浪费？二十三问是否对享乐主义保持高度警醒，对个人名利淡泊于心？二十四问工作中是否存在拈轻怕重，得过且过，工作低标准，做一天和尚撞一天钟的现象？二十五问在办公用房、用车和处理公务时是否存在讲排场、比阔气的思想倾向？二十六问是否存在以权谋私，收受现金、礼品、有价证券的现象，有不给好处不办事、给了好处乱办事的行为？
　　
　　在奢靡之风方面：二十七问到基层检查、到外地出差时，是否存在超标准接待、提非分要求、借机旅游的问题？二十八问是否存在公款大吃大喝、相互吃请、追求享受的现象？二十九问是否时刻反省自己，慎独，慎微，构筑起廉洁从政的防线？三十问是否经常教育身边的同志和家人树立廉政观念，对身边的违规违纪现象及时善意地提醒和纠正？
　　
　　朱清孟指出，查摆问题非常重要，如果查摆工作做不实，问题查不出，或者查不准、查不全，下一步的整改就是无源之水，无本之木，就很难取得实效。查摆过程中，发现有的同志和单位存在着一种大而化之、笼而统之、人云亦云的现象，查摆出来的问题似是而非，大都是报纸上或别人说过的话，搞形式主义，缺乏针对性。有些同志觉得这些问题讲出来可能是安全的，自己到底存在不存在，并不清楚，自己究竟存在哪些问题，并不清楚。没有触及心灵，触及灵魂。而且有些问题看起来很大，根本不是个人会犯的，甚至离自己很远，但都写出来了。也有一些大家明明感受到的，群众也确实有反应的，反而没有查清楚、查明白。因此，要把这些问题搞具体、搞明确、搞准确。每一个人都要对照这三十问，实事求是，问问我们自己。对准了，查清了，下一步整改目标就明确了，针对性就强了。“三十问”是集中查摆的阶段性成果，除此之外，还有哪些“四风”方面的问题，也要认真查摆，务求实效。