省中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动

简  报

（第 28 期）
河南省中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组办公室   2009年11月14日

 驻马店农业学校抓好调研环节
助推学校科学发展

    学习实践科学发展观活动以来，河南省驻马店农业学校领导班子始终坚持把影响学校科学发展、涉及教工利益的大事，都经过“调研--讨论--决策--执行”四个阶段，广泛征求群众意见，为学校科学发展提供了群众基础和组织保证。调研——学校班子成员、相关科室、有关专家学者进行深入调研、走访；讨论——及时召开“教代会、职代会”，班子成员、相关人员与两会代表面对面直接交流，讨论甚至是争论，形成广泛共识；决策——召开班子专题会，民主协商，集体决策，科学决策，减少失误，降低成本；执行——相关的职能科室，大胆行使职权，按照工作思路，要求保质保量抓好贯彻落实，做到事事有回音，件件有落实。

许昌实验中学
打造“四个实验”  促科学发展

    许昌实验中学从开展深入学习实践科学发展观活动以来，根据学校实际情况，以新起点、新形象、新目标、新举措为开端，依托“兴素质教育之风，筑师生发展平台，建和谐文明校园”活动载体，全力打造“四个实验”，树立学校崭新形象，实现学校的“大发展、大繁荣、大崛起”。
    一是努力打造“活力实验”。首先改革中层干部用人机制，实行中层竞聘上岗，大胆起用事业心强、群众基础好的中青年同志，增强工作活力，实现精兵简政，高效运作。其次，全面实行教职工聘任制，所有岗位定编定岗，择优聘用，增强教师干事创业的活力和动力。第三，改革评价机制，建立教职工的量化考核制度。对每一位教职工的工作量、出勤情况、工作实绩、师德表现等进行量化考核，为评先评优、年终考核、职称评定等提供客观的评价依据。第四，出台奖优方案。学校拿出一部分资金，用于对学校教育教学管理、质量建设、师德先进等方面做出突出成绩者给予奖励。
    二是努力打造“和谐实验”。以“两整顿一加强”为切入点，强力整顿工作纪律，强力整顿工作作风，进一步加强校风建设，树立学校崭新形象。通过思想教育，制度管理、规范行为等一系列措施，加强师德师风建设，提高教师师德水平和业务素质。积极倡导 “目标高远、敬业奉献、开放和谐、勇于争先”的校风、“敬业爱岗、业务精湛、爱校如家、爱生如子”的教风，形成“班风正、学风浓”的良好风气。同时，加大学校宣传力度，多层次、多渠道展示学校教育教学的新亮点。建立学校网站，利用校园论坛、板报、校园广播等及时宣传学校新生事物，树立学校的崭新形象。
    三是努力打造“质量实验”。深化课堂教学改革，提高课堂效率，实施高效课堂，围绕提高教育教学质量，谋出路，想办法。认真学习教学规章制度，规范教师教学行为，积极引入新课程理念，实施新课程。加强教学研究，实施科研带动战略，促进教师向科研型、专家型转化。学校在资金、人力和物力方面对课题研究给予倾斜，努力提高学校的科研水平。
    四是努力打造“人文实验”。加大经费投入，加强学校文化建设，创建有文化有品位的学校。以整治建设遗留问题为突破口，整治死角，净化环境，改善师生学习生活环境。在教师中提倡“勤于学习、有效工作、宽容和谐、精致生活”的文化氛围，在学生中倡导“阳光心态”，形成一种积极向上充满活力的校园氛围。充分挖掘学校的文化积累，使学校的优良传统得到升华、特色得到彰显，使素质教育理念进一步融入学校文化当中。

郑州106中学
举办“师生心中的科学发展观”为主题的画展
促学习深入

    为了增强师生对科学发展观的理解和认识，提高学习实践的时效性和自觉性，同时彰显学校特色教育成就，郑州106中学创新活动载体，举办“师生心中的科学发展观”画展，促推学校科学发展。画展围绕“解放思想 实事求是”、“改革开放 与时俱进”、“科教兴国 人才强国”、“自主创新 科学发展”、“生态文明 持续发展”、“以人为本 全面发展”、“统筹兼顾 协调发展”、“反腐倡廉 长治久安”、“又好又快 小康社会”等九个主题，全校师生群策群力，精心构思，认真创作，用富有动感的笔触，形象展示了新中国成立60年来在各个方面的建设成就，营造了浓厚的学习氛围，强化了科学发展观的理解和认识。

报：省领导，省委深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室，教育部，教育部第二巡回指导组
送：省中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组成员
发：各省辖市教育局，省教育厅巡回指导组
（共印110份）