全省义务教育均衡发展推进会昨天在郑州召开。到2015年，全省70%左右的县（市）、区义务教育学校办学条件基本达到省定办学条件标准，实现县域内义务教育学校之间基本均衡；到2020年，全省所有县（市）、区将实现县域内义务教育基本均衡。记者张竞昳
　　
　　新型农村社区每4000到1万人要建一所小学
　　
　　今年，我省将全面启动县（市）、区新型农村社区布点规划，按照要求，新型农村社区学校布局要坚持相对集中、规模适度的原则：4000人至1万人的社区设1所6至12班规模的完全小学；1万人以上的社区，每1万人设1所18至24班规模的小学，每2万人设1所18班以上规模的初中。对于新型农村社区学校建设规划明确3年内要撤并的学校，经审核，原计划安排的校舍安全工程、薄弱学校改造等项目资金，可集中用于新型农村社区学校建设。
　　
　　随着我省城镇化水平的不断提高，农村人口出生率持续降低，农村学龄人口不断下降，各地对农村义务教育学校进行了布局调整和撤并，但个别地方撤并后带来了增加学生安全隐患和家长负担等“后遗症”。我省要求，农村义务教育学校要保证孩子们上学路“平坦”，能够就近。县级政府必须充分考虑学生的交通安全、寄宿生学习生活设施等条件保障，并通过听证会等多种有效途径，听取家长、师生等意见，才可决定。省教育厅厅长王艳玲表示，各地要通过新建、扩建、改建学校和合理分流学生等措施，使学校班额符合国家标准。凡班额超标的学校不得再接收其他学校并入的学生。
　　
　　2020年全省158个县（市）、区实现教育均衡
　　
　　优质教育资源少，分配不合理、不均衡，引发“择校热”问题，解决这一问题的根本办法是要增加优质教育资源的供给，让教育更加均衡。
　　
　　副省长徐济超在会议上表示，到2015年，全省70%左右的县（市）、区义务教育学校办学条件基本达到省定办学条件标准，实现县域内义务教育学校之间教育投入、教育教学设施、师资力量、管理水平等方面基本均衡；到2020年，全省所有县（市）、区的义务教育学校办学条件达到省定办学条件标准，实现县域内义务教育基本均衡，经济发展水平较高的省辖市率先实现市域内义务教育基本均衡，部分县（市）、区努力实现高质量的均衡。
　　
　　按照进程，今年年底，我省要有40个县（市）、区实现县域内义务教育基本均衡；到2015年累计100个县（市）、区实现县域内义务教育基本均衡，到2020年全省158个县（市）、区全部实现县域内义务教育基本均衡，并通过省政府的评估验收和国家教育督导委员会的评估认定。
　　
　　新闻链接
　　
　　［教育均衡标准］
　　
　　教育均衡方面，我省将在学校规模与班额、校舍、设施设备、教育经费、师资等方面作出具体规定，并建立义务教育均衡发展评估验收和复查制度。
　　
　　原则上，农村成建制小学每年级为1～4班，城镇小学每年级2～6班，班额不超过45人；初中每年级为4～12班，班额不超过50人；九年一贯制学校每年级为2～4班。无超大班（66人以上）现象。小学、初中生均图书分别不低于15册、25册，且适合中小学生阅读，每年新增图书不少于藏书量的1%以上。小学专任教师中具有大专及以上学历、初中专任教师中具有本科及以上学历的比率分别不低于60%、40%等。