到2015年，全省70%左右的县（市、区）义务教育学校办学条件基本达到省定办学条件标准，实现县域内义务教育学校之间教育投入、教育教学设施、师资力量、管理水平等方面基本均衡。10月15日，全省义务教育均衡发展推进会在郑州召开，对我省今后一个时期的义务教育均衡发展工作进行安排部署。河南省副省长徐济超、河南省教育厅厅长王艳玲出席并讲话。
　　
　　目标
　　
　　2020年全省实现义务教育均衡
　　
　　目前，全省共有义务教育阶段学校3.24万所，在校生1560.87万人，教职工82.13万人，义务教育规模占全国十分之一。义务教育工作不仅对河南意义重大，而且对全国义务教育事业的改革发展也至关重要。
　　
　　在今天的推进会上，省教育厅公布我省义务教育均衡发展的总体目标。到2015年，全省70%左右的县（市、区）义务教育学校办学条件基本达到省定办学条件标准，实现县域内义务教育学校之间教育投入、教育教学设施、师资力量、管理水平等方面基本均衡；到2020年，全省所有县（市、区）的义务教育学校办学条件达到省定办学条件标准，实现县域内义务教育基本均衡，经济发展水平较高的省辖市率先实现市域内义务教育基本均衡，部分县（市、区）努力实现高质量的均衡。按照2011年我省与教育部签署的备忘录，到2012年底我省要有40个县（市、区）实现县域内义务教育基本均衡；到2015年累计100个县（市、区）实现县域内义务教育基本均衡；到2020年全省158个县（市、区）全部实现县域内义务教育基本均衡，并通过省政府的评估验收和国家教育督导委员会的评估认定。
　　
　　标准
　　
　　无超大班（66人以上）现象
　　
　　据了解，我省从今年起开展义务教育发展基本均衡县评估认定工作。推进义务教育均衡发展的基本要求是：每一所学校都符合国家或省定办学条件标准，办学经费得到保障；教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家和省规定课程；教师配置合理，教师素质不断提升；学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象，率先在县域内实现义务教育基本均衡发展。
　　
　　结合实际，我省制定了《河南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》（试行）。办法中规定，在学校规模与班额方面，原则上，农村成建制小学每年级为1—4班，城镇小学每年级为2—6班，班额不超过45人；初中每年级为4—12班，班额不超过50人；九年一贯制学校每年级为2—4班。无超大班（66人以上）现象。
　　
　　在教师队伍方面，小学专任教师中具有大专及以上学历、初中专任教师中具有本科及以上学历的比率分别不低于60%、40%。