让爱在这里闪光——记河南省师德标兵任保国

　　9月7日下午，终于见到郑州市实验幼儿园的任保国老师。和电话中的印象一样，他有点腼腆，说话轻声细语，还不时地用手扶一下下滑的眼镜框。

　　“这几天一直比较忙，幼儿园的孩子们我也有点舍不得，担心他们的安全，你知道，幼儿园的孩子们都比较天真、好动，稍不留神就会出点小意外。在幼儿园，我得让孩子们既玩得高兴、尽兴，又要在玩中体验生活、增长智慧、培养习惯。”说起幼儿园的孩子们，任保国滔滔不绝、满脸的幸福。

　　在过去的15年里，在幼儿园这个女教师占绝大多数的世界里，任保国这位男幼儿教师，对孩子们的事情总是满腔热情，不仅受到了幼儿的欢迎，更赢得了家长的赞扬。

　　1995年，任保国华中师范大学学前教育本科毕业后，来到郑州市实验幼儿园工作，成为了一名光荣的幼儿教师。从进入幼儿园的第一天起，他就将一颗爱心奉献给了孩子们。

　　“我从小就喜欢和孩子们打交道，他们虽然调皮，很多时候是又哭又闹，但他们却很天真，人类的许多本能和天性都能在孩子们身上看得到。我始终觉得，孩子们距离我们的自然最近，他们是我们成人的老师。所以，我大学毕业后选择了幼教事业。”

　　在教育教学中，他注重选择贴近幼儿生活的教学内容，充分尊重并调动幼儿已有的生活经验，积极利用自然环境或社区的教育资源，来丰富幼儿的知识。夏天，孩子们喜欢玩水，还询问有关自来水的问题，他便耐心地讲解。可是，由于幼儿的生活经验不足，对自来水是怎样从水厂来的没有感性认识。面对幼儿的疑问，他想到了发挥信息化教学优势，于是扛着摄像机，到十几公里外的黄河边寻找黄河水引入水厂的入口处，用视频记录了自来水的第一来源。接着，他又到水厂，拍下了自来水生产过程中的沉淀、消毒等过程。回园后，他把所拍到的录像进行后期加工，制作了教学片《自来水是从哪里来的》。当他把教学片展现在孩子们眼前时，直观形象的画面一下子吸引了孩子们的注意力，受到了幼儿的欢迎。幼儿在观看视频中不仅中学到了知识，还唤起了孩子们的节水意识。

　　为给幼儿创造动手动脑的机会，他着力培养幼儿综合实践能力和创新能力。《有趣的轮子》科学课的通常的做法是只让幼儿了解轮子的特性及用途，但任保国在对教材深入分析的基石上，进一步加工，丰富教学环节，创新教学情境。教学活动一开始，他为幼儿提供了圆木及箱子，引导幼儿动手动脑解决物品的运输问题。幼儿面对问题，不断思考、讨论和商量，并尽兴多样的猜想和实践尝试，最后发现和总结出把圆木放在箱子下面，利用圆木滚动的操作方法更为有效。这样，幼儿在解决生活中实际问题的过程中，既充分感知了轮子的特性，也了解到轮子的由来，既锻炼了动手动脑的能力，也体验到到自己的智慧和力量。

　　“只要引导得好，孩子们的学习和想象总是出乎我们成人的预料，看到孩子们做的形态各异的手工，你会高兴得跳起来。有时，我们对孩子做的一些有益的工作家长不理解，会感到很委屈，但看到孩子们可爱的举动和稚气的问候，你会很快释然。”

　　2004年，郑州市实验幼儿园参加了教育部-IBM小小探索者项目，建立了IBM小小探索者电脑室，任保国担任该项目的课题小组组长。当他满腔热情地着手为幼儿创设适宜的学习环境和资源、让幼儿利用计算机技术进提高素质时，家长对幼儿园电脑教学的意见出现了分歧。部分家长认为电脑教学应从幼儿抓起，幼儿园应当开展电脑教学，并希望能够向家长推荐一些优秀的教育软件；部分家长认为，孩子长大了也可以学习电脑，况且目前中小学升学考试科目中也没有电脑考试；部分家长认为幼儿在学习中会影响健康或玩电脑上瘾。

　　为做好电脑教学工作，让孩子们接受最好的教育，任保国向家长宣传普及电脑的教学信息，给家长演示适合幼儿使用的软件，并展开讨论，最终消除了家长的各种顾虑，获得了家长的理解与支持。

　　在IBM“小小探索者”电脑教学的实际操作过程中，任保国结合幼儿园实际对电教设备进行了改进，专门购置了音频分配线，在每台电脑上接了两套耳机，使两名幼儿都能听到软件发出的声音，且不干扰其他组幼儿的学习。在上机时间上，他根据孩子们的兴趣每次限定时间为15至25分钟，并在电脑室专设闹铃，让幼儿自已计时，自己管理。上机时，他自己创作朗朗上口的儿歌，使孩子们养成了良好的坐姿和操作习惯，“IBM电脑真正好，里面的游戏真奇妙，坐端正脚放平，保护眼睛最重要”。

　　由于任保国潜心钻研教学并大胆尝试、勇于进取，他先后获得郑州市学术技术带头人、郑州市优秀教师、河南省教科研先进个人、河南省校园文化艺术工作先进个人等荣誉称号。（来源：教育报刊社）

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