以教育家的情怀肩负教师的使命

　　以教育家的情怀肩负教师的使命——写在第二十六个教师节

　　走进九月，便走进一种感念师恩的情愫中。

　　金秋风舞翩跹，和着果实成熟的味道，添了一季的缤纷。而今年的教师节，愈加显得意味深远。

　　在不久前的7月29日，历时近两年研制的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》正式发布。我们，我们的国家，开始站立在更加宏远的起点上，去期盼和书写教育的未来。作为教育奠基石的教师们，也将应和着时代的召唤，肩负起新的使命和重任。

　　“中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。”——而“教育大计，教师为本”；有好的教师，才有好的教育。

　　殷殷的呼唤犹在耳边：“要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家。”这是时代的召唤，这是新时代教师前进的方向和灯塔。

　　这个时代需要教育家。改革创新，促进公平，提高质量——新形势、新时代对优质教育提出了迫切而且更加高远的战略性要求。这种对优质教育的期待，要求有更多的教育家来承担起教育的使命。

　　目前全国有近40万所中小学、2亿多中小学生，教师的教育理念、专业素养直接关系着教育的质量，关系着一代甚至几代人的健康成长，关系到祖国的未来和民族的希望。只有在广大教师中出现更多的像霍懋征、斯霞、于漪等这样将教育用整个生命来热爱、扎根教育教学最基层的土壤、具有深厚的教育教学功底和独特的教育风格、不断创新并且具有广泛影响力的教师教育家，我们的教育质量提升才能落到根结处，落在每一所校园、每一节课堂、每一个孩子身上。

　　教师要努力成为新时代的人民教育家。教育家的成长之路不是刻意追逐的名利进取之途，而是智慧与心血凝结的艰辛渐进过程。今天，时代期待的教育家不是单纯的教育理论家，而是脚踏着教育的大地，扎根在教育实践的沃土，从课堂、从校园里走出来的陶行知们……

　　他们“爱岗敬业、关爱学生”。爱是教育家的灵魂。对教育、对孩子执著的、始终不渝的爱，是他们最重要的特质。他们充满爱心，关爱每一个学生的成长和进步；他们将追求理想、塑造心灵、传承知识当成最大的人生追求，无怨无悔地坚守着平凡的岗位，成为学生健康成长的指导者和引路人。不是想方设法将学生教成应试的高手，使社会和人生缺乏革新与创造；而是千方百计把学生培养成可持续发展的人才，献身社会发展与科技进步的千秋功业。

　　他们“刻苦钻研，严谨笃学”。学习是成长不竭的动力。拥有深厚的学科知识功底、“吃透教材”的知识结构和“一桶水”的知识量，都需要与时俱进的学习和提升过程。而他们，正是“勇于学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领”的先行者。树木者要有成活之经验，树人者要有玉成之本领。

　　他们“勇于创新，奋发进取”。教育家要有思想，要形成自己独特的风格，要在实践中形成有效的、科学的、符合规律的并且得到广泛认可的理论体系。他们在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，他们积极投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。

　　他们“淡泊名利，志存高远”。教育家的成长道路是一条孜孜不倦、百折不挠的探寻之路。他们数十年如一日潜心研究教育教学规律和人才成长规律，鄙夷世故，不趋实惠，不贪一己之功，将自己完全献身于教育事业，树立终身从教办学的志向，“捧着一颗心来，不带半根草去”，不为任何名利所诱惑。“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”这就是教育家的高尚情怀。

　　他们“学为人师，行为世范”。教育家的身上具有强大的磁力，他们是兼具思想品格、精神风范、智慧艺术和丰富情感的优秀教师代表，昭示着社会的良心和新知，是学生一生的楷模和榜样。他们自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。

　　三尺讲台，演绎的是教师的人生，丰富和改变的是学生的生命。当越来越多的教育家出现在校园里，教师必定成为“全社会最受人尊敬、最值得羡慕的职业”。

　　教育家不仅仅是教师追求的梦想，更是一份承担未来教育的责任。

　　我们呼唤，更多的一线教师在教育教学实践中，实现自我价值，以探索的执著和创新的精神境界，实现由经验型教师向研究型教师的转变。不做“教书匠”，做“教育家型教师”。但愿每一位教师不负重托、不辱使命，满怀信心和豪情，不断地向着这个神圣的领域迈进。

　　我们期待，中国的教育大地上涌现出一大批教师教育家，他们胸怀梦想，充满激情，他们以智慧点燃智慧，用心灵启迪心灵！到那时，人们将真诚地为他们欢呼，为中国的教育事业喝彩！（北京教育音像报刊总社社长、总编辑 现代教育报社总编辑 张彦春）

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